巧设作文开头

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巧设作文开头
沙栏中学     梁红萍
教学目标：会用一定的方法写好开头。
教学重难点：会用一定的方法写好开头。
解决办法：学生自己平时积累写作文的开头方法介绍，教师引导各种作文的开头方法，学生课堂活学活用，小组修改平时的作文开头，全班展示，作业布置。
教学流程：
一、文题回放。
二、佳句欣赏。
三、本次优点与不足。
能提炼正确的观点;
• 能根据材料进行议论;
• 能用材料证明观点;
• 结尾较为简洁得当;
• 书写工整，规范。
• 不足:
• 部分同学举例不够典型.
• 部分同学材料不能证明观点.
四、明确目标：学会写作文的开头。
五、讲授新课
1.导入：我们常说：“良好的开端是成功的一半！”所以好东西我们应该将它放在开头。
2、讲授新课
方法一：巧用修辞，展示风采
开头范例：题目： 《“书” 》
开头：对比
       一本好书，会将你引向艺术的殿堂。
       一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。
题目： 《 良师 》 开头：引用
 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语了。
题目：《希望 》 开头：排比
鸟儿滑翔过天际，希望天更广；鱼儿穿梭在水中，希望水更清；花儿凋谢入土里，希望果更甜；老师忠心地叮嘱，希望我更棒！
方法二：悬念入题
要求：自然简洁，一般用在记叙文里。
“慈母手中线，游子身上衣……”我正在书桌前亮着灯读书。窗外“哒哒”的雨声覆盖了我的读书声。“啊！”一阵振耳欲聋的叫声传来，屋子里突然漆黑一片。
                            ——周颖欣《烛光》
方法三：描写入题
要求：自然、真挚，决不矫揉造作
夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。
 我沉思着，久久不能入睡。……
《爱，在无形中》
方法四：题记入题
要求：言简意赅，生动优美，富含哲理，体现中心. 当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。                     ——题记
3.方法小结：
1）、巧用修辞    展示风采
2）、设置悬念     吸引读者
3）、描写环境    烘托背景
4）、题记入题    耐人寻味
4.课堂练习：
（一）上初一的一个星期天的下午，我就要返校了，脚刚跨出门槛，就听见背后父亲在喊“扣子”！我回头一看，只见父亲粗糙的大手里托着一颗扣子。“扣子？”
                                           《一颗扣子》
（二）如果你是雄鹰，就选择蓝天；如果你是海鸥，就选择大海；如果你是溪流，就选择清澈；如果你是腊梅，就选择清寒。
                      《选择》
（三）朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。
                    《关爱永远》
5.实战演练：
有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限（除诗歌、戏剧外）。
6作业设计 基础题 ：修改自己本期写过的作文开头、课堂当堂作文
 选做题 ：帮同桌提提你的修改意见。
7.板书设计 巧设开头
1）、巧用修辞    展示风采 
2）、设置悬念    吸引读者
3）、描写环境    烘托背景
4）、题记入题    耐人寻味

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