举手投足 尽显个性——写作训练：人物动作描写

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举手投足 尽显个性——写作训练：人物动作描写
沙栏中学        钟金涛
教学目标：
1、了解动作描写的作用、把握要求。
2、掌握动作描写的方法。 （重难点）
3、学会运用动作描写，具体准确、生动形象地表现人物个性特点。（重难点）
教学过程：
一、温故知新，引入新课
人物描写的方法有哪些？朗读都德《最后一课》中的文段，思考：用了哪种描写方法？有什么作用？动作描写，表现韩麦尔先生沉痛的内心和祖国必胜的信心，表现他强烈的爱国情感。可见，“举手投足  尽显个性”。 今天的作文课，我们学习人物动作描写。并出示学习目标。
二、比较优劣，把握要求
    从两个选段的比较中，引导理解动作描写的作用：体现人物个性特点；动作描写的要求:具体准确、形象生动。
三、文段阅读，提炼方法
阅读有关动作描写的精彩文段，思考动作描写的方法。
学生回答后，教师明确方法
1、“挨打”的动作怎么写具体的？方法一：细化动作。
2、“投篮”的哪些动作准确地表现了运动员娴熟的技巧？方法二：精选动词。
3、动作前有哪些修饰语？方法三：形象修饰。
4、请找出与例句类似的句子，提炼方法。方法四：巧用修辞。
四、文段填空，小试牛刀
1、给文段填上准确的动词和形象的修饰语。
2、给文段填上恰当的比喻修辞。
五、片段写作，大显身手
1、朗读两个性格特点不同的人物的对话，运用方法对人物的动作进行扩写，以更具体准确、形象生动地表现人物特点。
2、课堂练习：
（1）、描写课堂上一位同学做习题的一系列动作过程。
（2）、描写老师宣布放假时同学兴奋的情景。
（3）、描写体育课上的一个活动。
（4）、周末晚上在家看电视，忽然停电了……
要求：主要运用动作描写，生动形象地描写当时的情景，表现人物的特点
六、课堂小结
生活正是作文的源泉。留心观察身边的人物，把动作描写的四种方法恰当地运用到平时的作文中，你笔下的人物就能栩栩如生。

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