中考作文复习：立意——塑造文章的灵魂

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中考作文复习：立意——塑造文章的灵魂
沙栏中学      施泽敏
教学目标：
1、明确中考作文立意要正确。
2、明确中考作文立意要鲜明集中。
3、明确中考作文立意尽量新颖。
4、明确中考作文立意要深刻。
教学重点与难点：
重点：学生能够掌握方法，在中考作文中使自己的作文立意正确，鲜明集中。
难点：学生能够掌握角度，在中考作文中使自己的作文立意新颖、深刻。
教学方法：
讨论法，自主学习法，利用多媒体平台激趣法。
教学课时：
二课时。
教学手段：
借助多媒体平台教学。
教学过程与步骤：
第一课时：
一、导入新课，创设情境
大家平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这“离题了”除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是律师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的律师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题。
----- 立意。
二、教师讲解 ：
什么是立意呢？ 简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。 我们考场作文更应注重这一点，因为立意高的文章才有可能取胜。
三、教学过程：
出示例文：
一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。
（面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！）
【1】学生回答：
学生A:我选择的角度是小男孩有爱心。
学生B：我写作的角度是生活中有很多跟小男孩一样的，好心办坏事。
学生C：我的立意是从蝴蝶入手，蛹内的生命的诞生还没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助，幼蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健、振翅高飞的蝴蝶。
学生D: 我从中领悟到我们要踏踏实实的先打好自己的基础，为将来走出社会做好准备。
学生E: 我认为生命的意义在于改变现实的缺陷，很一些人就像幼蝶的诞生那样，没有经过磨难，但只要他/她永于接受生活的挑战，那么人生之路将更加精彩。
【2】学生自由发言评价（ 3-4 人）。
【3】教师小结：这则材料可以从两方面入手思考立意。
（一）着眼于“人”切入立意。
在这则材料里的人应该具体指小男孩，着眼于“小男孩”利立意思考： 小男孩“发现了一个蛹，把他带回家”——反映其有爱心，有好奇心。小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动——也是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。
横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。
纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出发点和动机好，而结果却与初衷相违背。
逆向思维：小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，这种爱心帮了倒忙。
（二） 着眼于“物”切入立意。
在材料中“物”指的是“蝴蝶”，应着眼于蝴蝶进行思考：蝴蝶——“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。”是正常现象，说明时机未到，还未能壳。
蝴蝶——“身体臃肿翅膀干瘪……”说明蛹内的生命的诞生还没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助，幼蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高飞的蝴蝶。
横向思维：蝴蝶没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有经历生命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。
逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。
创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。
四、教师点拨 ：（结合多媒体投影）
任何一则材料、一个话题、一个题目。都可以进行多角度的切入，在思路开发方面可以力求思维活跃，视野开阔，在立意训练中力争做到“面面俱到”，把自己对材料的见解尽可能的挖掘出来；思路开阔，可以避免自己与别人的立意雷同或撞车，想别人之未想，发别人之未感，重点训练自己对生活的认识能力和分析能力，但落实到具体协作过程中，则只能“抓住一点，不及多余”，选取其中最有创意的立意作为行文的切入点，只有切入点越具体越有新意，发掘才可能愈深，表达出来的见解才会标新立异。
五、中考中如何使自己的作文立意高，以意取胜？
1、立意要正确。
主题是文章的灵魂。如果主题错误，文章就会误入歧途，下再大的功夫也会徒劳无功。所谓主题正确，就是对事物的本质和规律要有一个客观、全面公正的反映。
2、立意要鲜明集中。
所谓的集中就是一篇文章的属性要单纯明确，不蔓不枝，重点突出，紧紧地围绕中心来写。“意多乱文”，一篇文章表达一个中心就可以了。有些内容是正确的。但不能服务中心，那就要忍痛割爱。
3、立意尽量新颖。
想别人不曾想，写别人不曾写，别出心裁，给人耳目一新之感。
4、立意要深刻。
立意深刻，就是要能透过现象挖掘出本质性的东西，要能在常人的观点或说法上再进一个层次。立意是否有深度，直接关系到文章的成败。

第二课时：
六、立意高有何技巧？
（1）出奇制胜法
即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点放在“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。创造有两个要件，一是“创”，二是“造”。所谓“创”就是打破常规，想出新的；所谓“造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为“荒谬的合理化”，也即提出超越常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理

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