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冀教版二年级语文下4华北明珠白洋淀教案作业反思
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（3）第四段
①师：自由地读读第四段，白洋淀又是怎样的特别呢？
②全班交流，指导学生朗读。
（4）师：我们自白洋淀尽情的游览归来，你会怎样向别人称赞它？
（四）课外阅读，拓展延伸
1．组织学生交流自己查找到的白洋淀的其他的资料。
2．阅读孙犁的《白洋淀纪事》
1．组织学生交流自己查找到的白洋淀的其他的资料。
2．阅读孙犁的《白洋淀纪事》
【课堂作业新设计】
一、精彩回放。（按原文填空）
1．湖面上一片片荷叶__________，一枝枝荷花_______________。
2．渔民们一会儿__________，一会儿________，那些网就在湖中___________。
二、3 华北明珠白洋淀
在华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀。
白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。
夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔民就一个跟着一个向村边划去。
到了收苇子的时节，妇女们就忙起来。成捆的苇子堆满了院子。她们席地而坐，说笑着，编织着。一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她们手中编出来。白洋淀的苇席精美、结实，远近闻名。 人们都把白洋淀称为“华北明珠”。这里每年都吸引了很多中外游人。
一、填空。
根据第一自然段回答：
1、白洋淀所在的位置是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、白洋淀的特点（从文中找）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
根据第二自然段回答：
3、“湖边长满芦苇”中的“长满”一词说明这里的芦苇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
根据第三自然段回答
4“夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。”运用了＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。把＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
“一望无边”说明了淀区很＿＿＿＿＿＿＿
根据第四自然段回答：
5、席地而坐，说笑着，编织着。”妇女们一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿，体现了＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。中的“席地而坐”表现出妇女们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的性格。
12“收苇子的时节”是四季中的＿＿＿季。
答案：一、1、挨挨挤挤 摇摇摆摆
2、张网 收网 上下翻飞
二、1、北平原上
2、白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。
3、非常茂盛
4比喻 芦苇 绿色海洋 广阔
5、说着话笑着 编织着苇席 勤劳朴实
6、秋天
【板书设计】
华北明珠白洋淀
苇海壮丽
荷花美丽
人民勤劳
【课后反思】
《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。全文共有五个自然段。其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光。
课文写夏季时，侧重写景，同时暗示着白洋淀的物产非常丰富。写秋季时，则重点描绘了白洋淀的妇女编织苇席的劳动情景，说明白洋淀景美人更美。
以孩子们熟知的人物小兵张嘎引入课文，拉近了课文和孩子们的距离，唤起学生的学习热情。
通过视频短片，补白了隐含在文字中的白洋淀的物产丰富，渔民们丰收的喜悦，妇女们劳动的快乐，使学生易于感受。
学生自己总结识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。
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