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冀教版二年级语文下3月亮船教案作业反思
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3 月亮船
【教学目标】
1.知识与技能：正确认读本课12个生字，正确书写6个生字。
2.过程与方法：在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。
【教学重难点】
引导学生在朗读课文的过程中感受祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
正确认读本课十二个生字，正确书写六个生字。
教具准备：
歌曲《弯弯的月儿小小的船》
【教学过程】
一、 歌曲导入，创设情境
1、同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听。播放歌曲《月亮船》。听完这首歌曲，你们想不想和老师一起乘坐月亮船去天上看一看？
歌曲激趣，充分调动学生的好奇心，唤起学生的学习热情。
二、初读课文，感知教材
1．学生自由读课文，遇到不认识的字采用自己喜欢的方式来解决。
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
2．小组内读课文，了解课文大意。
通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，互相合作。
3．教师指名读课文。
给学生充足的时间读课文，让学生成为学习的主人。
4．在学生熟读课文的基础上，让孩子们把自己想像成一朵蒲公英，试着讲讲这个故事，说说自己的体会。
5．游戏的方式检查认字情况。
（1）“红绿灯”：以小组为单位，逐个认读表中的字，会读的，在旁边画“绿灯”，不会读的，在旁边画“红灯”，第二轮再比，看看谁第一个通过。
（2）对号入座：找一名学生上台根据生字的特点描述或做动作，其他同学快速从生字表中找出，比比谁找得快，找得准。
（3）对号入座、一个人根据生字的特点描述或做动作，其他同学快速在字卡中找出生字，比比谁找的准，找的快。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。
“仙”可用儿歌记忆：人和山。左边是人，右边是山，即可成仙。
“海”左右结构。
2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
“仙”“伤”“海”左窄右宽。
教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。
【课堂作业新设计】
1．给加点字标上拼音
睁开（ ） 陌生（ ） 脉搏（ ）
攀登（） 激动（ ） 车驾（ ）
2．下面的每组字你能分清吗？请你分别用这些字组词。
仙（ ）海（ ）世（ ）事（ ）
山（ ）每（ ）屉（ ）姨（ ）
答案：1、zhēng mò mài
pān jī jià
2、仙女 海水 世界 事情
山脉 每天 抽屉 大姨
第二课时
【课时目标】
1.在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。
【教学过程】
一、复习导入
1．师：同学们再把课文读一遍，看一看小蒲公英是怎么回家的？（乘坐月亮船），同学们愿不愿意和它一起坐坐月亮船啊！（生：愿意）那我们就自己把课文多读几遍，读的熟熟的。
（二）朗读课文，理解文章
师：现在我们边读课文，边思考这几个问题：
（1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？
反复朗读文章前三段，体会小蒲公英焦急、伤心的心情。
理解：陌生、渐渐。
（2）想一想，月亮船是什么样子的呢？
学生从文中找出并读一读，发挥想象画一画，说一说。
（3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜欢的方式读课文）
世界上最大的海洋——太平洋
世界上最高的山——喜马拉雅山
世界上最大的广场——天安门广场
世界上最长的城墙——长城
（4）多媒体展示图片，老师和学生观看，感悟四种景观的宏伟。
（5）出示地图，找一找都在什么地方？（找学生上台指出）
体会中国的伟大，增强民族自豪感。
二、拓展延伸
1．师：其实，我们的国家还有许许多多值得我们自豪的东西呢？
长城是世界八大奇迹；世界上最早发明指南针的国家；现存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的古代宫殿和古建筑群是故宫；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……
听了这些同学们有什么感触吗？说一说。学生们在倾听和讨论的过程中，增强民族自豪感。
2师：中国是地大物博的，中国的是美丽的，作为中国人我们是值得骄傲的。
【课堂作业新设计】
一、给下列字标上拼音
陌 生 山 脉 光 芒 激 动 教 给 驾 驶 攀 登 沿 着
渐 渐 飞 越
二、按课文内容填空。
世界上最大的海洋是（ ）；
世界上最高的山是（ ）；
世界上最大的广场是（ ）；
世界上最长的城墙是（ ）。
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