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冀教版二年级语文下11铜板的响声教案作业反思
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不料，阿凡提把铜板又还给了穷汉：“你走吧。”
阿凡提不紧不慢地说：“他闻了你饭菜的香味，你听了他铜板的响声，两相抵消，谁也不欠谁的了。”
（2）老板特别贪财，蛮横无理。
老板说：“他坐在我饭馆的门槛上闻了我店里的饭菜香味，当然得付钱。”
老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。
老板急了说：“阿凡提，他不给钱能走吗？”
3、想像:
“穷汉满肚子委屈地掏出兜里的几个铜板交给阿凡提。”时穷汉在想什么？
“老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。”,老板在想些什么？
4、深化理解。
学了这篇课文，你想对谁些什么？
教师需指导学生对穷汉说话时，认识到要不畏强权、勇于斗争。
三、配音表演，提升兴趣。利用《铜板的响声》优秀课件中的动画片 “我来读”部分完成。
同学们，我们的这篇课文，读通了，也读懂了，下面我们该做什么了？（为动画配音）
（１） 分配角色。老师播放动画，学生分组讨论，哪个角色的语言该由小组内的哪个同学来配音，要注意什么。
（２） 小组试配音。老师播放动画，每个小组的同学小声试一次。
（３） 分组比赛。
挑选两个小组到前面为动画配音，师生共同评选出最佳小组，授予“最佳配音”荣誉。
四、拓展延伸。
同学们，我们的这篇课文，读通了，也读懂了，下面我们该做什么了？（为动画配音）对，我们要完成我们的任务了。
通过角色扮演，提升学生的兴趣，加深对课文的理解。
【课堂作业新设计】
（一）根据课文内容填空。
《铜板的响声》以生动、风趣的语言向我们讲述了“智慧的化身”（ ）为帮助一位（ ）而嘲弄、取笑（ ）的故事，勾勒出阿凡提这一人物的基本特征：有智慧、幽默、爱打抱不平，帮助他人。
（二）你能仿照“不紧不慢”，写出几个词语？
不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）
（提示：在每一道大题做对时奖励一枚“金币”，分别为：幽默金币、助人金币、智慧金币。同时发出声音：你真棒，祝贺你！）
答案：
（一）阿凡提 穷汉 饭馆老板
（二）不慌不忙 不卑不亢 不知不觉 不干不净 不明不白 不声不响 不清不楚 不闻不问 不屈不挠 不折不扣 不言不语
【板书设计】
11 铜板的响声
阿凡提
智慧
老板 穷汉
饭菜的香味 铜板的响声
两相抵消
【课后反思】
《铜板的响声》以生动风趣的语言向我们讲述了“智慧的化身”阿凡提为帮助一位穷汉而嘲弄取消小饭馆老板的故事。
对于阿凡提这个人物学生们并不陌生，因为好多孩子都看到过这个动画片，或者看过这类的书籍，学生对这片课文有着极大的学习兴趣，所以，我就从学生的兴趣出发，从学生的爱好出发，使学生感受到阿凡提的智慧和幽默，打抱不平！
在孩子们原有理解的前提下，开始了故事的讲述，孩子们都能体会到阿凡提的聪明，爱打抱不平。同时为了增强孩子们的阅读兴趣，还让孩子们表演了这个故事，虽然孩子们的表演还很稚嫩，但是在这个过程中也调动了孩子们参与阅读的兴趣，这是最大的收获。
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