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2018年北师大版四年级数学下册第4到6单元表格教案
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年 级
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四年级
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科 目
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数学
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课 题
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6.4 练习五
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页 码
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P75-76
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教学目标
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1、掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确地进行计算。
2、解决一些生活中的实际问题。
3、感受数学与现实生活的密切联系。
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教学重点
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正确计算除数是两位数的除法。
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教学难点
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正确计算除数是两位数的除法。
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教学准备
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小黑板、课件
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教学课时
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1课时
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教
学
流
程
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教 学 内 容
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二次备课
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一、预习展示，自学质疑。
1、指名板演75页第二题并评价。
2、指名板演75页第一题并评价。
二、引入课题，明确目标。
出示学习目标，让学生明确学习目的。
三、出示提纲，合作探究。
1、先估一估商是几位数，再组间比赛计算，然后组间评价。
333÷37 328÷42 372÷45
395÷56 294÷29 765÷74
2、完成75页第三题。
独立完成后先在组内交流，然后全班交流并评价。
3、她开学前能看完吗？估一估，算一算。
4、完成76页第五题。
完成后交流：你是怎样想的？
5、完成76页第七题。
根据提供的数据，自己提出问题并尝试进行解决。
6、 完成76页第八题。
A.小组内探讨、交流解决问题的
方法。
B.全班交流。
四、展示交流，合作探究。
1、集体对答案，组员互判，然后将错误的改正。
2、组内、组间进行互评。
五、当堂检测，综合评价。
完成《配套练习》上的部分练习题。
参考板书：
练习五
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课后反思
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年 级
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四年级
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科 目
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数学
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课 题
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6.5.1 商不变规律
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页 码
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P77-78
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教学目标
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1、 经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。
2、 能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。
3、 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。
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教学重点
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探索与发现商不变的规律。
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教学难点
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在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识。
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教学准备
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小黑板、课件
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教学课时
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1课时
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教
学
流
程
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教 学 内 容
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二次备课
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一、预习展示，自学质疑。
口算（开火车）：
8÷2=4 48÷24=
80÷20= 24÷12=
800÷200= 6÷3=
二、引入课题，明确目标。
出示学习目标，让学生明确学习目的。
三、出示提纲，合作探究。
1、观察下面两组式子，你能照样子再写一组吗？
2、说一说你发现了什么？
3、观察每组算式，找出特点。
4、探究每组算式的规律并归纳出来。
5、用发现的规律和同桌写算式。
四、展示交流，合作探究。
1、汇报自己发现的规律、特点，并展示自己写的算式。
2、组内、组间评价。
五、当堂检测，综合评价。
1、完成“练一练”。
2、认真观察，小组内说一说：要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗？为什么？
参考板书：
商不变的规律
被除数和除数同时乘或除以相同的数（零除外），商不变。
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课后反思
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