巧设写作任务，提高小学中年级学生的写作能力

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巧设写作任务，提高小学中年级学生的写作能力
石岐第一小学 周俭秋

【摘  要】本文通过列举开心学英语第三册的任务型教学任务的具体实例，分析了任务型写作任务的优点、设计要求
【关键词】优点， 要求，实例，体会

写作是一种思维活动，是学生表达思想的方式。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准只之一。目前的小学英语写作教学中，发现许多学生想表达的内容丰富多彩，而表达能力极为有限。在中年级学生身上表现尤为突出。如何解决这尖锐的矛盾？笔者在中年级的写作教学中，尝试通过设计各种各样的任务型写作任务，引导学生循序渐进地进行写作能力的训练，实践证明，学生的写作兴趣和写作技能得到了较大的提高。
一、 任务型写作任务的优点
《课标》倡导任务型教学，在小学英语写作教学中，教师给学生布置一些与他们的认知水平、生活经历和兴趣爱好相适应的写作任务，可以激发学生的学习动机。学生一旦有了具体的写作任务就会处与一种积极的、主动的、心理状态，字句运用所学的语言去做事，并通过完成任务使综合运用语言的能力得到进一步提高，还对培养学生的思维能力、想象能力、创新意识和主体意识有较大的作用。
二、 设计任务型写作任务的几点要求
1、 以话题为中心，目的明确、情景真实
   开心英语教材各单元的教学都是围绕特定的话题展开，体现了“结构、功能、话题相结合”的特点。如第三册的话题涉及朋友、身体、爱好、运动、动物等，这些话题贴近学生的实际生活，符合小学生的心理特点，能满足他们的学习需求。因此在设计任务型写作任务时，应以话题为中心，让学生写与他们日常生活有关的和他们熟悉的内容，给学生提供更多实践和活用语言的机会。在语言上则多模仿，对暂时不能表达的较复杂的内容先割爱，避免“硬表达”和“乱表达”。
2、 遵循循序渐进原则，考虑任务的梯度性、可操作性
小学生的英语写作顺序应该是“从单词、短语到句子，然后是段落，再发展到短文” 的顺序。教师应针对儿童的年龄特点和语言水平，设计难易适中的写作任务。在设计时还要考虑学生现有的知识水平，不要布置难度过高的任务，让学生在完成写作任务的过程中取得成就感和满足感。
3、  注重任务的趣味性和多样性，提高写作任务设计的实效性
据了解，不少学生对英语写作失去兴趣主要原因之一就是厌倦单一、机械的抄写、硬套的写作形式，作为教师应当勤于思考、勇于尝试、改变传统的观念，设计新颖的的写作任务，使枯燥的内容童趣化、生活化，容易化。当兴趣成为写作的主要动力时，写作就会有意想不到的效果。

三、 任务型写作任务设计的具体实例
下面以《开心学英语》第三册教材为例，介绍几种简单的写作任务。
1、 填一填，树立写作的信心
Sample 1: Design a name card.

郑晓路
Kelvin
   

Sample 2: Things I can see in my school
   Draw and colour pictures of what can you see in school. Write about what can you see.

I can see a sun          .       I can see  a  pen      .
It is  yellow           .        It is  orange          .

Sample 3: My favorite toys
 Draw and stick pictures of the toys you like. Write the name of the toys.

                         This is a  toy car      .
I want  a  toy car     .

Sample 4: Choose a toy you want to share.
 Draw the toy in the box. Write about this toy.

I want to share this toy.
It is a /an    stuffed animal    .
It is   brown and green        .(colour)

2、 圈一圈，丰富写作的形式
 Sample 5: Animals
  Look at the picture . Circle the words and complete the sentences.

This is a panda      .
It has a big / small body.
It has big/small nose.
It has fat/thin legs.
It is __black  and  _white_____. (colour)
It can climb/run/swim/fly/ walk.
3、 想一想，培养学生的创新思维
Sample 6: Friends
 Step 1: Make notes about friend.
 Name:  Rita      
 Look like: short     
 Can: sing          
Cannot: swim        
 

   
big /small nose          big/ small mouth         long/short hair

 
 big /small ear  fat/thin leg

Step 2: Draw your friend on the sheet. Write about him or her.
  This is my friend, Rita   .
  She is short.
  She has a big  mouth.
  She can sing        .
  She cannot  swim    ..
4、 猜一猜，增强写作的趣味性

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