一年级语文下册21、称象课堂实录

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 生： “大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”
师：你们见过别人称象吗？今天我们继续来学习一个古时候称大象的故事。
生：读题。
师；看到这个题目你想知道什么？
生：怎样称象？谁称象？、、、、
二、初读课文，整体感知。
1、师：自由读课文，遇到不认识的字借助拼音或请教别人把它读准，把课文读通顺。
2、检查自学生字和读课文情况。
师：我们来玩认读开火车的游戏
生：好！（欢呼雀跃）
师：你们对字音都掌握了，老师再考考你们是不是写字小能手，我们看昨天学的这六个字，比较一下“大象”和 “好像”，我们再书空“照”字，“做作业”的“做”是单人旁，我们开始听写了，请拿出听写本，课件听写。
生：好！
师：看课件检查一下，全对的举手
生： （举手）
师：让我们再读课文，带着自己前面所提疑问读课文。
师：课文谁要称象？
生：曹操
师：哪些人想办法称象？
生：官员和曹冲
师：：官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”他们一边说一边想好办法。我相信你们也是一边读一边想，谁也用“一边、、、、、、一边、、、、、、”说话好吗？
生；我一边走路一边唱歌
生：我一边跳舞一边唱歌
三、细读深究，突破难点。
师：课文共介绍了几种称象的方法？这些方法都是谁想出来的？请同学们默读课文，画出有关语句，再前后桌合作，完成下列表格。
谁想出来的：
称象方法：
师：集体讨论：谁的办法好，谁的办法不好？好在哪里，不好在哪里？体会曹操听了他们称象的办法后，截然不同的态度：
生：曹操听了直摇头。
生：曹操边听边点头微笑。
师：我们来了解曹冲称象的过程。读一读有关曹总称象的方法的句子，
师：他的步骤是：
生：赶象上船 沿水画线 象下装石 称出重量
师：想不想当一回小曹冲？老师这儿有一些东西，大家请看（师出示教具）请大家前后桌的同学一起来读曹冲的办法，一边读一边想：你怎样用这些东西把曹冲说的这个办法演示给大家看。
生：想（一生上台演示）
师；曹冲称象的方法好在哪里？
生：不用宰象也能称出重量
师；曹冲是怎样想出这个办法的？
生：动脑筋
四、拓展延伸，总结全文。
师：今天，曹冲来到我们中间，你们想对说些什么？
生：曹冲你真了不起！
生：曹冲你真聪明！
生：曹冲你是个爱动脑筋的孩子！
师：要是让你称象，你会用什么方法？
生：不装石头装人方便
师；真了不起！
师：小结：在科技发达的今天，要称出大象的重量不是一件难事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲才7岁就想出科学的称象方法，是很了不起的。同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样，要多观察，多向别人学习，爱动脑筋，祝你们都成为聪明的孩子。五、作业：
师：
1、愿意主动给家人讲《称象》的故事。
2、有兴趣的同学可以做一做曹冲称象的实验。
六、做练习
板书设计：
23、称象
官员 曹冲
1、造大秤（提不起） 以船代秤
2、宰大象（象会死） 以石代象
赶象（上船），沿水（画线）
象下（装石），称出 (重量)

上一页  [1] [2] 

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用