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《羚羊木雕》辩课学案
学案设计
《羚羊木雕》辩课学案
陈远超
一、温故知新
1、文章有哪些人物,对“我”及羚羊木雕持什么态度?
2、假设“我”叫“小露”,请以“妈妈”或“万芳”的口吻复述故事情节。
(注意人称的变化,以及哪些事需复述,哪些事不必复述。)
二、辩论准备
1、辩题:羚羊木雕应不应该要回来
正方:羚羊木雕应该要回来(男生)
反方:羚羊木雕不应该要回来(女生)
2、选出辩手:
一辩: 二辩: 三辩: 四辩:
3、搜集找能证明己方观点的事实与道理作辩论依据。
(1)以文中的描写、生活的例子、名家名言、你的理解等证明我方的观点。
(2)也假设对方会找什么理由证明他们的观点,我方又该如何反驳。
(3)也假设我方被对方反驳时,又该如何进一步证明我方的观点。
三、辩论过程:立辩——驳辩——争辩——总辩
1、立辩:(由一辩同学陈述己方观点,再用事实与道理论证己方观点)
我方认为
(空行不够时,请自行加纸)
提醒:对方立辩时,作好笔记,把对方的不足之处记录下来(写关键词),以便反驳。
2、驳辩:(由二辩、三辩同学指出对方立辩的不足,反驳对方,证明己方观点。)
(1)二辩: