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《羚羊木雕》辩课学案设计
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《羚羊木雕》辩课学案设计
陈远超
一、温故知新
1、文章有哪些人物，对“我”及羚羊木雕持什么态度？
2、假设“我”叫“小露”，请以“妈妈”或“万芳”的口吻复述故事情节。
（注意人称的变化，以及哪些事需复述，哪些事不必复述。）
二、辩论准备
1、辩题：羚羊木雕应不应该要回来
正方：羚羊木雕应该要回来（男生）
反方：羚羊木雕不应该要回来（女生）
2、选出辩手：
一辩： 二辩： 三辩： 四辩：
3、搜集找能证明己方观点的事实与道理作辩论依据。
（1）以文中的描写、生活的例子、名家名言、你的理解等证明我方的观点。
（2）也假设对方会找什么理由证明他们的观点，我方又该如何反驳。
（3）也假设我方被对方反驳时，又该如何进一步证明我方的观点。
三、辩论过程：立辩——驳辩——争辩——总辩
1、立辩：（由一辩同学陈述己方观点，再用事实与道理论证己方观点）
我方认为
（空行不够时，请自行加纸）
提醒：对方立辩时，作好笔记，把对方的不足之处记录下来（写关键词），以便反驳。
2、驳辩：（由二辩、三辩同学指出对方立辩的不足，反驳对方，证明己方观点。）
（1）二辩：
（2）三辩：
