《小说语言之品味》教学设计

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《小说语言之品味》教学设计
中山市曹步初级中学 马丽

一、教学目标
1.知识和能力：
了解中考考纲中小说品味语言的考查点。
学会品味小说语言的方法。
体会小说中语言对刻画人物形象的重要作用。
2.过程和方法：自主学习、合作与探究
3.情感、态度、价值观：感受小说的语言美。

二、教学重难点
重点：学会品味小说语言的方法。
难点：学会从修辞、表现手法、结构、内容等多个角度品味小说语言美。

三、课前准备
学生准备：阅读《新达标学案》P171关于小说语言的知识点概括
教师准备：教学PPT，印发小说语言品析的课堂小测

四、 教学过程
（一）课前导入
学生自主抢答的方式回忆关于小说的一些基本知识，如：什么是小说？小说的故事情节，小说的语言，小说的人物形象，小说刻画人物形象的方法。
（二）阅读2010年中考阅读题《偷父》，品味语言。
(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿”
此句用动作描写生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
此句用语言描写形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理
3.小组讨论：品味语言该从哪些地方入手呢？
4.全班交流，总结归纳：写作手法（表现手法、修辞）+表层意思+深层意思+作用/效果（内容上、结构上）
5补充1；表现手法：烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比        补充2：修辞：拟人、比喻、夸张、排比、对偶、反问、引用、对比、联想/反复、顶针、回环、通感、双关、借代、反复
（三）品读小说《对门送了绿豆糕》
1.阅读小说，了解小说的人物形象，主题。
2.品读句子：老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。
3.学生小组内品读。
4.总结归纳
“灌”字用一个动词（写作手法）形象生动（效果/作用）地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，（表层意义）又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊给老郭媳妇所带来的强烈冲击。（深层意义）
5.找其他的句子进行小组内品味
6.学生交流
（四）师生课堂小结
品味语言的方法有：
1.从内容上看字面的表层含义 2.从结构上看文章不同位置所起的不同作用 3.从写作方法上看用词、修辞、句式等 4.从艺术效果上看所起到的作用 （五）作业设计
比较小说的品味语言和散文的品味语言有什么异同？

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