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《小说环境描写的作用》教学设计

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-08-31 12:37:23
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《小说环境描写的作用》教学设计
中山市曹步初级中学  李碧珊
教学目标:1.掌握小说中环境描写的作用。2.掌握小说中环境描写的题型和答题模式。
教学重点:掌握小说中环境描写的作用。
教学难点:掌握小说中环境描写的题型和答题模式。

一、课前预习
   指出下列句子属于什么环境描写,并分析其作用。
1.四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
2.我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
3.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
4.画眉在树林边宛转地唱歌,锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
5.渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
6.我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
7.中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。

二、导入教师提问,全班回答:
1.小说三要素:            、             、              。
2.环境描写分为            环境和            环境。          环境是人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等,抓住这一点能深入理解小说的主题思想。              
        环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情,渲染气氛起着不小的作用。

三、检查预习,学生个别回答。
1. 社会环境。描写了当时经济的冷清、萧条,这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照,交代了“案子”发生的社会背景。
2. 自然环境。衬托人物充满希望的喜悦心情。
3. 自然环境。衬托人物希望破灭后的沮丧心情。
4. 社会环境。点明故事发生的社会背景,为“最后一课”做铺垫。
5. 自然环境。渲染了沉寂、荒凉的气氛,衬托出“我”的悲凉心情。
6. 自然环境。再次出现海边奇异的图画,这是“我”对新的希望的想象、憧憬。表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。
7. 自然环境。渲染了悲剧气氛,为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

四、环境描写的作用
(一)教师出示投影,要求学生小组讨论以下环境描写的作用:
1、那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。   ——《孤独之旅》 
2.《智取生辰纲》中写天气热的作用。
3. 《骆驼祥子》中对 在烈日和暴雨下中的环境描写,有什么作用?
小组讨论后全班交流:
1. 渲染了恐怖的气氛;衬托出杜小康害怕恐惧的心情;把小说的情节推向高潮,为杜小康成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉作铺垫。
2.① 渲染气氛:描绘了人物活动的典型环境,给人以强烈的真切感。②烘托人物:杨志明知天气热,偏要趁热行。足见其精明、谨慎。好汉料知热则渴,施计于解暑,足见其料事如神。③推动情节:由于天热难走,因此激化了押送队的内部矛盾,使八条好汉有了可乘之机,课文就有了歇凉、卖酒、买酒、喝酒、饶酒、夺酒等情节。
3. 极力渲染环境之恶劣,表现出祥子不怕吃苦的品质,衬托祥子拉车的悲苦境遇,揭露当时社会环境和伦理的黑暗。——突出文章的主旨
(二)教师指导学生归纳社会环境和自然环境描写的作用:
1. 社会环境描写的作用:①渲染气氛。   ②为情节作铺垫。   ③推动情节发展。  ④突出小说主题。
2. 自然环境描写的作用:①推动情节的发展。 ②烘托人物感情,表现人物性格。 ③衬托主题。④渲染气氛。 ⑤交代故事发生的时间、地点。

五、实战演练
一学期很快过去,放寒假了。众姐妹兴高采烈再聚一起的时候,已有了春天的气息。那一晚,赵小穗打开旅行袋,在每人床头放了一小塑料袋葵花子,说:“大家尝尝我们家乡的东西,是我妈我爸自己种的,没用一点儿农药和化肥,百分之百的绿色食品。……
    赵小穗的目光暗下来,低声说:“前年,为采石场排哑炮时,我爸被炸伤了。他出不了屋子了,地里的活儿都是我妈干……”
    吴霞问:“大叔伤在哪儿?”
     赵小穗说:“两条腿都被炸没了,胳膊……也只剩了一条。”
    寝室里一下静下来,姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊,蜷在炕上,而且那不是剥,而是捏,一颗,一颗,又一颗……
    那一夜,爱说爱笑的姐妹们都不再说话,寝室里静静的,久久弥漫着葵花子的焦香。直到夜很深的时候,王玲才在黑暗中说:“我是大姐,提个建议,往后,都别让父母再为咱们讲究了,行吗?”
问:选文中“寝室里静静的,久久弥漫着葵花籽的焦香”是什么描写,有什么作用?
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