冀教版二年级语文下10幸运的一天教案作业反思

         狐狸          做饭    小猪——聪明才智战胜困难

                       按摩

                     

课后反思：

  当我自己初次阅读《幸运一天》时，就被其深深地吸引。在这本里，我们看不到一点人为的刻意，看不到一点教条的灌输，有的只是娓娓道来犹如清泉的有关情感认知以及生命哲理的洗礼，有的只是对语言和社会、健康等领域内容的整合。它最大的目的就是让孩子快乐、感动、思考……这是个趣味性比较强的作品，故事情节发展跌宕起伏，极易激发并吸引的阅读兴趣；而且这也是一个极具教育意义的作品。

我们教师在磨课时，如内容的概括与提炼、语言的精简与加工、画面的整合与处理，以求最大限度地体现的教学价值。为了帮助更好的理解故事，提高学习兴趣，我们在把彩页做成PPT后，还加入了一些简单的小动画、适宜的配乐，更大限度地发挥的审美与教育价值。

在本次教学中，我设计了几个精炼的提问：今天会是谁的幸运一天呢？一开始是谁的幸运一天？小猪想了哪几个办法摆脱狐狸的？最后是谁的幸运一天？你喜欢狐狸还是小猪？为什么？……引导关注画面的细节，深入理解画面所要表达的意思。

  当然本次教学活动也有不足的地方，比如在最后我提问“你喜欢狐狸还是小猪？”是有一个孩子说他喜欢狐狸，还说出了理由“狐狸很勤劳。”当时我只是简单回应“看来你是一位勤劳的孩子”，没有正面积极回应。教学结束后我想了想，孩子们对的理解是有很多方面的、很多角度的，我们成人不应刻意把我们的理解强加给，让他们刻意接受成人的想法，只要他的想法、理解是积极正面的我们就应该予以支持与鼓励。在故事中我们成人只看到了小猪的聪明和狐狸的呆笨，而孩子们却看到了狐狸的善良与勤劳。有时候我们应蹲下来和孩子一起阅读，感受孩子们所感受到的，我们才能更好地组织好各项教育教学活动。

这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。