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冀教版二年级语文下册15妈妈睡了教案作业反思
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15 妈妈睡了
教学总目标：
1.知识目标：正确认读本课“哄、润、催、谣、慈、祥、均、匀、粘、渗、汗、额、乏”等十三个生字，会写田字格里的“梦、故、均、匀、汗、响”六个生字。
2.能力目标：理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，深刻体会母子之间的关爱之情。
3.情感目标：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
教学重点：
理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，深刻体会母子之间的关爱之情。
教学难点：
通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
教学课时：
2 课时。
教学过程：
第一课时
教学目标
1．能认识13生字，学会6个生字。
2．理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，深刻体会母子之间的关爱之情。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：
一、歌曲导入，调动情感。
1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
2. 听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。)
生：我的妈妈……（自由发言）
3. 在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？
同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书：《妈妈睡了》）。
二、初读课文，整体感知。
1. 看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2. 生自由练读。
(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
(2)指名朗读。指导长句子的朗读。
a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“哄、润、催、谣、慈、祥、均、匀、粘、渗、汗、额、乏”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写会写的6个生字“梦、故、均、匀、汗、响”。给这几个字组词。
（2）教师示范书写，学生书空，描红。
仿写，小组评价。
课堂作业新设计：
1．我会填
mèng xiǎng gù xiāng jūn yún hàn shuǐ xiǎng shēng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
附答案： 梦想 故乡 均匀 汗水 响声
2．我能分得清
梦（ ） 故（ ） 均（ ） 汗（ ）
森（ ） 古（ ） 钧（ ） 杆（ ）
附答案：
梦（梦里） 故（故人） 均（平均 ） 汗（汗水）
森（森林） 古（古诗） 钧（千钧） 杆（杆子）
3．把括号里边多余的词语划去。
（1）妈妈的呼吸那么（深沉沉重），又那么（均匀匀称）。
（2）风在树叶间（刮散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可妈妈全（看听）不到。
附答案：
（1）妈妈的呼吸那么（深沉 沉重），又那么（均匀 匀称）。
（2）风在树叶间（刮 散步），发出（嗖嗖 沙沙）的响声，可妈妈全（看听）不到。
第二课时
教学目标
1. 有感情的朗读课文，理解课文内容。
2. 懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入。
1.复习、认读上节课学习的生字词。
2.对我会写的生字进行听写。
3.再读课文，我们继续学习，深入理解文章内容。
二、入情入境，深入理解课文。
1.阅读全文，你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗？怎么自己先睡着了呢？
生答：因为妈妈太累了。
师: 是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧！也让我们静静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。
2. 学生小声读课文4—10自然段，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样子？在文中勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。
集体交流:
A、睡梦中的妈妈（真美丽）。
师：课文中是怎样写妈妈的美丽的？谁来读一读？
师：课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里？请你找一找。
生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、嘴巴微微张开。
师：这一个个的词组真的是特别恰当。下面再请同学们看看这两句话。
▲弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
▲弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。
（妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。）
师：妈妈长得真美丽，文章描写的也很美，那谁能美美地读与读？
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