冀教版二年级语文下册15妈妈睡了教案作业反思

B、睡梦中的妈妈（好慈祥）。

师：谁能说说慈祥是什么意思？一般的时候会用来形容什么人？

脸上有什么样的表情的人，你就会觉得他很慈祥呢？

师：是啊，妈妈是那么慈祥，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。

师：妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。妈妈要讲故事给你听，你的心情怎么样？

生：很开心、很期盼……

师：那就读出你的期盼……

C、睡梦中的妈妈（好累）。

师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？

生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学……

师：是啊，妈妈多累啊！所以……

师：在这段文字中，有“深沉”、“均匀”这两个词，文中说：妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀。那什么样的呼吸是深沉、均匀的呢？

（生通过表演的方式理解“深沉”、“均匀”。）

师：你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗？

（指名读）

师：这段文字中还有一些地方需要大家注意。请看大屏幕，你该怎么读这些词或者短语呢？

（出示课件：那么深沉、那么均匀、汗珠儿、小鸟儿、干了好多活儿、好好儿。指导后在读课文。）

师：读得真好，这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。

三、师生共读课文，体会美文真情。

师：鸟儿的“啾啾”声，树叶的“沙沙”声，真是好听，可惜睡梦中的妈妈，没有听见。但是，对于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音，我们一起再来读读课文好吗？

1.师生配乐朗读全文

2.情感升华（出示课件13—18）

孩子们，我们的妈妈辛辛苦苦十月怀胎，听到你们第一声响亮的啼哭，妈妈们忍着剧痛在微笑着迎接刚刚来到人世的你。从你牙牙学语、蹒跚学步，一直到你上小学、中学、大学……只要妈妈在，妈妈的爱就会一直伴着我们。

我们的妈妈真美丽，尽管她的身材不是那么苗条，也许皱纹早就已经悄悄地爬上她的额头。

我们的妈妈很慈祥，虽然有时候她会因为不听话的我们而大发雷霆，甚至狠狠地打上几下。但是有一点我们可以肯定：妈妈爱我，我也爱妈妈！

老师也是一位妈妈，有一个四岁的宝宝。我和文中的妈妈、和所有的妈妈一样会给我的宝宝唱歌、讲故事。老师也是一个女儿，老师的妈妈年纪大了，现在生病住在医院里。我的妈妈刚动完手术，需要加强营养，所以我每天早上都会煲汤送到医院给妈妈喝。我觉得这是一个女儿应该，也必须做的！

老师爱自己的妈妈，那你们呢？

生：我也爱我的妈妈！

师：妈妈听了你们的话一定会很开心的！你们都是孝顺的好孩子，但是我们对妈妈的“爱”要用语言来表达，要用行动来表示。请记住：爱需要行动！

四、拓展延伸

　　图书推荐：

《妈妈心·妈妈树》

      《袋鼠宝宝小羊羔》

      《大棕熊的秘密》

师：这三本书为我们讲述了三个不同的关于母爱的故事，但是每一个故事都告诉我们伟大的母爱可以创造奇迹！

五、课堂总结

    今天你学会了什么？

课堂作业新设计：

一、多音字读音我能分得清。

jué   jiào

（1）妈妈太累了，真该好好儿睡一觉了。（ ） 

（2）他们都觉的自己的猜测是对的。 （ ） 

hōng   hǒng   hóng

（3）人们听了他的话，都哄笑起来。（ ） 

（4）妈妈在哄我睡觉的时候，自己先睡着了。（ ） 

（5）妈妈告诉我不要跟着别人起哄。（ ）

附答案：

jué   jiào

（1）妈妈太累了，真该好好儿睡一觉了。（jiào） 

（2）他们都觉的自己的猜测是对的。 （jué） 

hōng   hǒng   hóng

（3）人们听了他的话，都哄笑起来。（hōng） 

（4）妈妈在哄我睡觉的时候，自己先睡着了。（hǒng） 

（5）妈妈告诉我不要跟着别人起哄。（hóng）

二、用线把下面的词语恰当的连起来 

明亮的      脸          沙沙的     妈妈 

红润的      头发         弯弯的     响声 

细软的      眼睛         慈祥的     眉毛 

附答案：

明亮的      脸          沙沙的     妈妈 

红润的      头发         弯弯的     响声 

细软的      眼睛         慈祥的     眉毛 

 

板书设计：

《妈妈睡了》 

 

                关心

妈妈               我  

            爱

我们要热爱母亲                 

                     

课后反思：

《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。引导学生用心读书，体会文中的母子深情，并适时设置环节“我想说说我的妈妈”，课前布置学生准备几张妈妈的照片，或者画几幅关于妈妈的画，说说自己的妈妈，学生边看照片或画通过亲自回忆自己的经历，感受母爱。再把文中的妈妈当成自己的妈妈读读课文，把自己对妈妈的感情通过朗读传达出来，学生有感而读，感情自然流露，读出来也自然充满深情。