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冀教版二年级语文下册16小毛虫的梦想教案作业反思
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五、课堂总结
今天你学会了什么?
课堂作业新设计:
一、选择合适的词语填空。
惊奇 惊讶 缓慢
( )地说 ( )地看到 ( )地爬行
附答案:
(惊讶)地说 (惊奇)地看到 (缓慢)地爬行
二、小毛虫的梦想实现了吗?小毛虫是靠什么实现自己的梦想的?
附答案:
小毛虫的梦想实现了,它努力、勇敢、坚持,最终由变成的蝴蝶飞到山
顶看到了整个山谷。
课后反思:
《小毛虫的梦想》是一个美丽的传说,这个美丽的传说,告诉我们一个人生哲理:人活在世界上,不能没有梦想;为了自己的梦想,要付出艰辛的努力。所以,不必和别人比高低,更不必瞧不起自己。既然你是一个完整的生命,你就应该拥有自己生命的辉煌。但是,那辉煌不是别人给予的,而是自己创造的。人们常说,有梦想才能有作为,有行动才能有成功。
在教学本课时,学习的重点放在引导学生认真读课文上,学习边读、边思,通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句,增强对文章的感悟。因而,在教学过程中,我抓住关键词句来理解小毛虫的努力是一个重点,但对于二年级的学生来说也是一个难点。首先,通过读,抓住关键词句,在读中感悟,在读中理解。如:身体的变化出汗、筋疲力尽、死了、变蝴蝶,体会实现梦想需要勇敢、坚持,还要努力奋斗。
同时,利用多媒体生动形象的视频,让学生通过视觉器官去感受文字所描述的情境,便于学生去回味语言的无穷魅力。然后,教师着力在朗读上加以指导,让学生读出语气。这样,学生能读出语感来,对文章内容的理解也就基本到位了。
教学中,我还采用多种朗读形式,比如:自由读、轻声读、指名读、男女生读??使学生采用自己喜欢读的形式进行“读”的训练,通过“读”进一步了解课文的内容。
教学时,我让学生边读课文,便带着老师的问题去思考,从文章中找答案,让学生自己总结,教师引导补充,不但使他们真正理解课文,更提高他们的语言表达能力。
通过以上方法的运用,在教学中收到了良好的效果。因此,在今后的教学过程中,我将把这种方法继续下去,也会继续探索,让教学更加完美。
不足:朗读的面不够广,尤其是平时上课不爱朗读的学生,教师关注的不够。
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