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情境应该更生动——《昌盛的秦汉文化(二)》教学反思及建议
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0 | 2013-06-23
情境应该更生动——《昌盛的秦汉文化(二)》教学反思及建议 纪中三鑫双语学校 钟映霞 现代教育有于教辅工具的改进,实现了学生由静态学习到动态学习的飞跃。而在此过程中“情境教学法”受到了青睐。这种...
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八年级生物上册第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌教学反思
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0 | 2013-06-23
八年级生物上册第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌教学反思 第一节 细菌和真菌的分布 教学反思 本节课是对让学生知道细菌和真菌的分布非常广泛。重点和难点都在于探究实验的设计和开展。让学生在探究的过程中积极...
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《商是两位数的除法》教学反思
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0 | 2013-06-23
《商是两位数的除法》教学反思 东升镇高沙小学 卢成设 我们一直认为计算课有什么好上,只要告诉学生写的步骤和计算方法,让学生接受,掌握,并通过大量的训练进行巩固就是了,教学笔算除法的过程中,注意引导学生探...
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《<世说新语>两则》教学反思
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0 | 2013-06-23
《<世说新语>两则》教学反思 小榄花城中学 冯昆仑 【文本简析】 《世说新语》两则处于人民教育出版社中学语文教材第一册第五单元的第25课,包括《咏雪》和《陈太丘与友期》这两篇课文。语文第一册联系学生生活和...
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5.4综合活动:世界文化遗产之旅课后反思
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0 | 2013-06-22
5.4综合活动:世界文化遗产之旅课后反思 1、本课采用了突出以“学”为中心,在教学中紧紧围绕“世界文化遗产之旅”这一活动展开,以问题解决为线索的学生自主探究活动,通过实际操作和亲身实践,同学们在领略世界文...
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5.3剖析数据库教学反思
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0 | 2013-06-22
5.3剖析数据库教学反思 数据库,对于学生来说,既熟悉又陌生的新内容。熟悉是因为,学生已经过了很多,陌生是因为,他们并没有意识到自己已经用过了。他们有体验,却说不出来,所以这两节课采用的实例都是中山二中校...
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5.2使用数据库教学反思
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0 | 2013-06-22
5.2使用数据库教学反思 《使用数据库》这一节, 主要是通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法,让学生能认识到使用数据库管理信息资源的优势,在本节课中,我以学生身的实例出发,来激发学生的探索的欲...
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认识信息资源管理教学反思
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0 | 2013-06-22
认识信息资源管理教学反思 本课程的教学内容不但理论性内容比较多,而且学生对信息资源管理的认识也有一定的认识,因此如何才能吸引学生的学习兴趣,如何才能调动学生的学习积极性,如何更有效地讲解信息资源管理思...
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整十、整百、整千的数乘一位数口算教学反思
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0 | 2013-06-21
整十、整百、整千的数乘一位数口算教学反思 三角镇中心小学 冯细有 计算教学是很枯燥的教学内容,但又是在数学中必不可少的一个内容,计算能帮助人们解决问题,是小学生学习数学所必须掌握的基础知识和基本技能,只...
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三位数乘一位数(连续进位)教学反思
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0 | 2013-06-21
三位数乘一位数(连续进位)教学反思 三角中心小学:刘学荣 本节课是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法之后的拓展。笔算的方法对学生来说不是难点,关键是让学生在掌握方法的基础上正确地进行计算。小学数学课...
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《多位数乘一位数》估算的教学反思
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0 | 2013-06-21
《多位数乘一位数》估算的教学反思 三角镇中心小学 陈秋萍 计算教学是很枯燥的教学内容,估算又是计算中的难点,可是在培养孩子检查题目时如果用估算既简便,又可以清晰看出计算中离谱的答案,所以估算很实用。偶然...
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多位数乘一位数单元复习教学反思
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0 | 2013-06-21
多位数乘一位数单元复习教学反思 三角镇中心小学 冯建青 多位数乘一位数单元复习课是通过整理和复习使学生能够熟练、准确地口算整十、整百乘一位数,并能准确进行乘法估算,说明估算得思路;进一步巩固多位数乘...
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《一个因数末尾有0的乘法》教学反思
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0 | 2013-06-21
《一个因数末尾有0的乘法》教学反思 三角中心小学 吕淑芳 学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索,才能有所发现、有所创新。所以本节课主要是创设情景让学生...
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《第5课、放学常规》教学反思
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0 | 2013-06-20
《第5课、放学常规》教学反思 教学过程: 一、情境引入 1、出示下午4点钟的时钟,播放下课铃声。 图片1:回家咯;图片2:我先写作业等妈妈接我;图片3:今天轮到我值日。 二、回家路上。 1、回家路上要注意什么...
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《第7课、作业习惯》教学反思
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0 | 2013-06-20
《第7课、作业习惯》教学反思 通过这节课,我能较好的达到教学目标,能让学生正确的认识到认真完成作业的重要性,并知道怎样完成作业,认识了正确的做作业的姿势,并对优秀的作业有了进一步的了解。对学生日后完成作...
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六年级上册品德与社会第三单元第三主题《在世界舞台上》两课时教学反思...
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0 | 2013-06-20
六年级上册品德与社会第三单元第三主题《在世界舞台上》两课时教学反思 《我们的朋友遍天下》教学反思 韶关顿岗中心小学 陈石兵 《我的朋友遍天下》是六年级思品上册第三单元的第一个课时内容,目的是让学生通...
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认识身边的计算机教学反思
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0 | 2013-06-19
认识身边的计算机教学反思 中山市三角镇三角小学 简梓良 计算机对于现在的学生来说,一点也不陌生。但本节课是一节理论课,如果按照传统的上法,对学生进行强行记忆灌输,那么学生就失去了学习的兴趣,必然取得不了...
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感受身边的信息技术教学反思
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0 | 2013-06-19
感受身边的信息技术教学反思 中山市三角镇三角小学 简梓良 《感受身边的信息技术》这一课是信息技术教材中少有的以理论为主的课时。这一课我根据教学内容与目标以及具体的学情,在设计的时候,就想到视频,游戏贯穿...
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《山行》《回乡偶书》听课反思
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0 | 2013-06-19
《山行》《回乡偶书》听课反思 南朗小学 梁丽娟 两次听我校年轻老师敬怡老师讲授古诗《山行》,两次听我校年轻老师温荣娣老师讲授古诗《回乡偶书》,两个年轻人两次的流程和设计有所不同,第二次尤其精彩,下面就以...
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二年级上册《语文园地七》教学反思
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0 | 2013-06-19
二年级上册《语文园地七》教学反思 何晓璇 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业,在操场上奔跑、呐喊、做游戏,在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器,在植物园赏花、浇水、追蝴蝶......《语文课...
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《浅水洼里的小鱼》第二课时教学反思
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0 | 2013-06-19
《浅水洼里的小鱼》第二课时教学反思 三乡镇光后中心小学 郑洁莉 本课时的教学重难点是通过品读重点词句来挖掘文本中所蕴涵的人文精神,体会小鱼在乎自己的生命以及小男孩对小鱼生命的在乎,从而树立保护小动物、珍...
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《认识钟表》教学反思
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0 | 2013-06-18
《认识钟表》教学反思 中山市东升镇同茂小学 刘绮君 【实践前反思】 《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。本学期数学教材有所改动,删去了认识...
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《第11课、我的收获》教学反思
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0 | 2013-06-18
《第11课、我的收获》教学反思 中山市沙溪镇中心小学 禤炽萍 这节课我是通过提前分组,布置前置性作业,然后用分组汇报的形式,让同学们把本学年学习的收获一一展示出来,这是这节课比较成功的地方。但也有不足的地...
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《第10课、同学交往》教学反思
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0 | 2013-06-18
《第10课、同学交往》教学反思 回顾本节教学,较好的部分大于课堂的引入部分,通过一个游戏把学生的注意力、兴趣调动起来了。学生都有一颗天真、善良的心,关键在于教师的启发与引导。帮助小明和小刚解决问题的环节...
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定向越野教学反思2
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0 | 2013-06-17
定向越野教学反思2 本次课是在初二(2)班开展的这个学期第二次定向越野课。老师只利用两个篮球场、十五张塑胶凳、十八只点标旗便展示了篮球场上定向越野的魅力。学生在充满诱惑的运动中积极奔跑,而在奔跑的同时发...
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第五章人体内废物的排出——教学反思
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0 | 2013-06-17
第五章人体内废物的排出——教学反思 溪角初级中学 刘芳华 本节内容主要讲人体中尿液的形成和排出过程。学生虽然每天都在排尿,但是对于尿液的形成和排尿对人体有什么的生理作用却知之甚少。所以在本课...
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八上《校外劳动基地考察》调查中山市三角镇巴西龟的养殖总结
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0 | 2013-06-17
八上《校外劳动基地考察》调查中山市三角镇巴西龟的养殖总结 沙栏中学 李建华 本活动主题是“调查中山市三角镇巴西龟的养殖”,时间是10月30日上午(星期六),共有150名初二级学生参与,在吴荷玉、何文伟老师的大...
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《散文阅读训练之信息筛选与整合》教学反思
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0 | 2013-06-17
《散文阅读训练之信息筛选与整合》教学反思 沙溪中学 闫枵宇 平常学生在做课外现代文散文类阅读题时,其得分率都不高,究其原因,一则是学生散文阅读量不够,语感和文字理解力弱,另则是学生对文本信息把握不准,缺...
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引导学生走出理解的误区——《将相和》教学反思
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0 | 2013-06-17
引导学生走出理解的误区——《将相和》教学反思 小语课文《将相和》的第一个故事讲述的是蔺相如受赵王重托,带着和氏璧来到秦国,准备与秦国交换十五座城池。和氏璧到手后,秦王却绝口不提给赵国城池的事...
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《我是春天里的哪一朵花》教学反思
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0 | 2013-06-16
《我是春天里的哪一朵花》教学反思 三角镇蟠龙小学 吴清艳 上完《我是春天里的哪一朵花》这一堂课,我的心里涌动着一种激动,为自己,也为学生。 在我们的现实生活中,孩子们很少去思考:“我是一个怎样的人?...
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