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浅谈构建明理、修身、导行的思想品德课堂论文
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一个人的素质高低，不仅是他的知识和技能，更重要的是他的思想品德。推进素质教育，提高青少年的思想道德水平，就必须贯彻党的教育方针，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。所以，在思想品德课堂上，教师就应该创造性的开发和利用教材和生活中的丰富资源，落实明理、修身、导行的教学目标和“立德，树人”的教育义务，在教学实践中培养学生良好的学习兴趣，拓展学生的思想潜能，使学生获得真切的情感体验，树立正确的生活态度，让他们在思想品德课堂上真正感受学习和生活的意义和价值，获得个体的自由发展。
【参考文献】：
［1］ 思想品德课程标准（实验）解读［S］.北京：北京师范大学出版社，2003.
［2］ 郭元祥.生活与教育——回归生活世界的基础教育论纲［M］.武汉：华中师范大学出版社，2002.
