试论如何提高政治课堂教学效率

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试论如何提高政治课堂教学效率
黄圃马新中学  吴素梅
 时代在发展，社会在进步，近几年政治中考考查学生的模式，可以说是灵活、实际应用。    作为教师更应不断地去探求新的教学方式、方法，在此，把积累的一点经验和方法与同行们探讨一下。
    一、注重课堂导入技能
      好的开始是成功的一半，一堂课好的导入能引人入胜，激发学生的好奇心，这就为上好这一堂课提供了一个良好的开端。我们可以通过讲述故事导入新课，由身边的人和事导入新课，提问设疑导入新课等，也可根据课堂产生的不确定因素进行即兴导入，如在讲授《丰富多样的情绪》时，老师设问同学们喜欢照相吗？喜欢做什么样的表情和动作？从而引起学生的兴趣，又如讲授《情趣与情绪》时，用动漫导入，更加聚集学生的眼光，无论采用什么方式导入新课，导入一定要有针对性、启发性，且还应具有趣味性和艺术性，这样才能达到预期目的。
二、教学过程中注重理论联系实际，充分发挥学生的主体性
      1、发掘学生身边的实例，增强真实感
培养学生运用理论联系实际能力，把所学的知识结合生活中的一些现象和事例来分析问题，解决问题，从而让我们所分析的问题使人感觉到“有血有肉”，合理而不空洞，实在而不漂浮，经过分析后，都觉得是这么回事，由此使学生因“信服”而“接受”，在教学中，应充分发挥学生的主动性和创造性思维，不应总要求学生只能这样不能那样，唠叨个没完，教师把自己累得不行，可收效甚微。让学生充分发挥他们的主观能动性，既减轻了教师的负担，又能集中学生的注意力，增强他们的学习兴趣，真是一箭双雕，何乐而不为呢？另外，还应引导学生多渠道了解其他信息，关心国际国内时事，拓宽知识面，开拓视野，只有贴近生活的脉博，紧跟时代的步伐，我们才会在任何时候都立于不败之地。当然在这一教学过程中，教师也应积累丰富的典型事例，使得教学更有说服力。如在讲授《学会调节情绪》利用刚刚过完的中段考，各种成绩段的学生都有各种情绪，让他们现身说法，是如何处理的。还有利用感恩教育的主题活动，让学生深切感受情绪具有感染性。
     2、采用贴近学生生活的教学方式
积极开展活动探究的形式，引导学生关注生活。引导学生去体验、分析、反思社会生活，感悟出做人道理，以达到教育目的。这种做法贴近学生，能引起学生的浓厚兴趣，激发了他们的学习积极性。例如，在上学会调节情绪一课时，让同学交流自己遭遇不良情绪（如忧虑、紧张）时的体验，并谈谈自己如何调节当时情绪的。同学在交流过程中畅所欲言，发言十分热烈，又如，我们在上《陶冶高雅情趣》时，让同学谈谈自己的兴趣和爱好。这个话题难度低，同学们有话可说，参与面宽，课堂气氛热烈，而教师不必做过多的课前的指导。
在课堂教学中，我们除了采用讨论的活动形式，还可以利用小品表演、辩论等形式调动学生兴趣，从学生的实际出发，策划出一些简便易行，行之有效，可操作性较强的活动形式，使更多的学生能加入到课堂活动中来。
3、营造良好的师生关系
首先，教师要以自己积极的情感感染学生
教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心。用情感和爱心去感染和打动学生，让他们伴随着丰富而快乐的情感体验参与教学过程，切不可把自己的不良情绪带到课堂，影响全体学生的情绪，制约了学生的思维，阻碍了课堂教学效率。在学生情绪不高，注意力不集中的情况下，面带微笑，用热情去感染他们，用语言去启发引导他们，终于让学生敞开心扉，畅所欲言，收到了良好课堂效果。老师一句热情而富有鼓励性的话，一个亲切而信任的目光，都可能引起学生的兴奋感、愉快感、责任感，产生积极的状态。　　　　
其次，教师要善于观察了解学生的心理状态
在上课过程中要善于观察了解学生的心理状态，自觉激发学生良好心理状态，有意识消除不良心理状态。从学生在课堂学习时的表情、目光、动作、姿势等方面，观察、了解其心理状态。课堂教学中要不断消除和克服学生学习中出现的不良心理状态。在一次课堂中，我发现一位学习好的学生趴在桌面，我在来回巡走的过程中，有意无意地悄悄问她怎么啦，她摇耀头，我微笑着说：“有什么不开心，先放下来，先上课，课后再想，好吗“？，她有点不好意识地点点头，抬起头，投入到课堂中来。因此，课堂上教师要善于发现学生的情绪变化，及时引导，鼓励学生保持积极健康的课堂心理状态。
再次、上课时老师要语言要幽默、活泼、亲切
教师生动幽默的语言能极大激发学生的想像力和辨别力，能化解课堂矛盾，针砭社会时弊，补救教学失误，增强说理力度等。在适时、适当、适度的前提下，善用幽默技巧，就能更多更好地为教育教学服务。与此同时，在配之教师语音的高低、节奏的快慢，使学生产生赏心悦目的听觉效果，使学生自然而然地从中悟出深层次的道理。
总之，众所周知师生关系融洽，教师热爱、信任学生，学生尊重、敬仰教师，可以导致积极、健康、愉快、活跃的课堂心理气氛。课堂气氛活跃，学生积极投入，教学效果自然就水到渠成。
三、在教学过程中，注重培养学生的分析能力与答题技巧，所以，讲课时，老师要精讲多练，在练习过程中提高分析能力。如在讲授《过富有情趣的生活》这一单元时，渗透了中考题型的训练，引导学生分析作答，从而提高学生适应中考的能力。
以上都是本人的积累的一点浅解，还有待在日后教学中不断改进、不断创新。

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