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“读”是学习的基石

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-08-01 09:52:41
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“读”是学习的基石
联丰小学数学科组 刘艮芳
读,是人类社会生活的一项重要的活动,是人类涉取知识的主要手段和认识世界的重要途径。随着社会的发展,科学技术的进步及“社会的数学化”,一个人不可能终生依靠老师,每个人都必须学会自学,读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。因此数学也应该从读开始。这是作为数学教师应该值得重视的问题。
现在有的学生解题时出现解答不出来,但老师再把题目读一遍,学生就能马上知道该怎么解题。这并不是老师在读题时给学生分析题目,只是学生解题前没有认真读清楚题目,而至于不会解题。这说明学生没有养成良好的读题习惯。在课堂上,我们发现学生在做题时,根本没有把题目读完就动手解答,或者在读题的过程中,出现漏读字或多读字的情况。我们都知道,数学题如果没有注意到关键字、词,学生就会对题目理解错误,以至于做错题目。所以在平时的教学中,要注意指导学生阅读题目,把关键性的词作上记号,深入地理解。学生自然而然就养成良好的阅读习惯,也提高了阅读题目的能力和经验,为顺利、正确的解题打好了基础。在平时的教学中,我注意从这几个方面培养学生的阅读能力。
1、让学生把题目读完整。 在平时的教学中,教师应注意培养学生把题目读完整才开始分析题意,找到数量关系后再解答。在比多比少的题型里,如:农场里有15只白兔,白兔比灰兔少4只,灰兔有多少只?有的学生在做题时没有读完整就做题,这样就会没找准题中的数量关系而做错。所以我要求学生先认真读完整题目,分析这是属于哪一种题型,想想解题的步骤,在题目中找到谁和谁比,谁多谁少,判断题目求谁,求多的用加法,求少的用减法。按照这些步骤解题,学生就可以准确解题。
2、注意找出题中的关键词。学生在做题的时候很容易掉进陷阱,这其实和学生在做题时没有找出题中的关键词有着密切的关系。如:选择题,下面图形中不是对称的是(    )。由于学生在平时的练题中比较多的出现找出对称的图形,所以学生也只是按照平时一样,马虎读完题就把对称的图形选了。其实对于这些题目,我们应该教给学生在读题时一定要要求学生圈出题中的关键词。养成认真、细心的阅读习惯。
3、对于表格、图式的题目,让学生学会用语言将其叙述出来。在低年级的练习题中,出现很多的表格或图式的题目,这些题目我们不应停留在只看完图就直接写答案的程度上,应该让学生用自己的语言表达出来,这样可以提高学生的理解能力,表达能力也得到了训练。
数学阅读离不开数学想象。数学阅读重在读通文字,读懂事理,读会算理。让阅读走进我们的数学课堂,让学生把读数学书当作一件快乐的事。让数学阅读进入课堂,让数学阅读为实现数学教学质量的提高成为一个有力的途径和方法。

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