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小学数学课外作业的设计思路与对策论文

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-07-30 09:14:18
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小学数学课外作业的设计思路与对策论文
论文类别  小学数学
小学数学课外作业的设计思路与对策
一、注重形式灵活多样
二、注重动手能力的培养
三、注重与生活实践相结合
四、注重创新精神的培养
总的来说,课外设计的作业应符合以下几个要求:能激起学生学习的积极性;内容层层深入便于引导学生学会学习;紧扣教学目标与学生实际,能为有效的完成教学任务服务;随时都体现出教师为点拨、学生为主体、训练为主线的教学过程,如能做到这样,全体学生在一个课外作业学习时就能各有所得 。


小学数学课外作业的设计思路与对策
南头镇升辉小学  麦庆辉
一、注重形式灵活多样
小学数学除了布置书面作业外,还可以布置口头作业、动手作业、视听作业等。对低年级布置课外作业,就可以要求他们与爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起编成教学故事,再进行计算。如学习9加几的加法,有的小朋友与家人一起编成了:猫妈妈与小猫到湖边去钓鱼。猫妈妈钓鱼很专心,钓到了9条。小猫一开始时,钓鱼三心二意,所以一条鱼也没钓着。以后它改正缺点,也专心钓鱼。蝴蝶飞来了,它没有理睬,终于小猫也钓到鱼了。小猫钓到了一条鱼,他们一共是9+1=10(条);小猫钓到2条鱼,就是9+2=11(条)……
在课堂检查课外作业时,让小朋友们讲述他们的作业情况和他们编的故事,并对故事中的数学作业做出解答。用这样生动活泼的形式,使孩子们饶有兴趣,既能提高孩子的学习热情,又有丰富孩子的想象能力,还能将德育、美育等寓于学习过程中,寓教于乐,起到一箭数雕的作用。
二、注重动手能力的培养
课外作业不应当成为课堂练习的机械重复和补充,应该充分利用学生课外的时间充裕、工具齐备,在具有实践经验的家长或亲友指导等有利条件,加强孩子们动手能力的培养。如在教四边形问题时,就可以布置动手课外作业,将边长为整数单位的长方形和正方形用直尺在每个单位长度上划直线,将边长分成等份。如长6厘米,宽4厘米的长方形,将长边分成1厘米长的6等份,将宽边分成1厘米长的4等份,在让孩子们数数长方形有几个方格,启发孩子们想想每个方格是多少平方厘米,长方形一共是多少平方厘米,然后让孩子们写出长方形正方形面积计算公式。还可以布置将平行四边形用剪刀剪接拼成长方形。在此基础上,可让孩子用米尺、卷尺、绳子等测量工具丈量家里的厅堂、卧室、阳台的长和宽,并计算他们的面积、周长、半周长等。这样不但能巩固书本知识,而且能增强他们对知识的理解,提高他们的认知能力和实际动手能力。
三、注重与生活实践相结合
从小学阶段起,我们就应该引导孩子积极参加力所能及的社会实践,将知识与生活实践相结合。而课外作业则是孩子将所学知识与生活实践相结合的有效方式之一。如布置孩子帮助家长购物,统计和计算家里的柴米油盐开支。学校有重大活动,举行文艺演出、体育比赛、演讲比赛等;让学生统计参加人数、中奖人数、计算的分比。每逢重大节日,如元旦、五一、六一、国庆节等,则可引导 去关心过节物质的种类、价格,家里或亲友的采购情况。从这些因素的变动了解人民生活的变动和提高。班级组织郊游等活动时,也可组织学生统计乘车方案,购买水果、饮料、食品等方案。总之,这样的课外作业,使学生能体会到知识的用处,能提高他们把知识与实践相结合的能力。
四、注重创新精神的培养
科技的进步,社会更需要未来的建设者们具有较强的创新精神,能够有效发现,有效发明,运用新思维,创造新方法,开创新领域,才能不断把社会主义建设事业推向前进。因此,课外作业就特别应注重加强培养学生的探索精神,如布置的课外作业可题量小一点,但要求学生探索不同的解题方法和与众不同的解题方法。如对于两位数的加法,既可列竖式加,又可分十位、个位分别相加,在把所得数相加,还有其他多种方法。
要培养学生创新意识,如要测土豆的体积,书上一般是说放在水里间接测量,看量标里的水增加了多少刻度,就知道土豆的体积。也可以鼓励学生不要迷信书上已有的方法,可自己设计、创照新方法。如将另一块土豆削成可测量体积的长方体,然后称重,算出比重。再称出土豆的重量,除以比重,就得到他的体积了。还可以鼓励学生尽可能多的想出办法,以培养他们的创新意识。
要培养孩子善于观察和思考的习惯。大自然蕴藏着丰富的科学知识,课外作业应鼓励学生去关心、观察大自然的各种现象,并学会从中掌握规律,利用规律。如在学习时间概念的时候,就可以布置孩子课外观察水从底部小孔滴出来,盛水容器中的水位就会定时下降,这就可以用来计时,这是古代水滴计时器的原理。沙从漏斗中也会按漏斗孔的大小按一定时间漏完,就也可用来计时,这是古代沙漏计时器的原理。悬吊着的物体摆动时,无论摆幅多大,它每次摆动的时间始终不变,这也可用来计时,这就是老式钟表的计时原理。孩子对这类现象和原理经常性地进行观察和思考,就可激发他们对科学的兴趣,启迪他们创造的灵感与欲望,为他们成长为国家所需要的创造型人才打下深厚的基础。
总的来说,课外设计的作业应符合以下几个要求:能激起学生学习的积极性;内容层层深入便于引导学生学会学习;紧扣教学目标与学生实际,能为有效的完成教学任务服务;有利于“动静协调”,在应用上还应有一定的灵活性,因人制宜区别对待,随时都体现出教师为点拨、学生为主体、训练为主线的教学过程,如能做到这样,全体学生在一个课外作业学习时就能各有所得。
南头镇升辉小学  2013年7月1日

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