14、我要的是葫芦(2课时)教学设计
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他心里想:( )
邻居看见了对他说:( )
他说:( )
(2)(课件出示)指导朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
有几个虫子怕什么!
有几个虫子不用怕。
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
【备注】教学引导的脉络是:过了几天,叶子发生了什么变化?为什么会有这样的变化?这变化告诉我们叶子葫芦之间究竟有什么密切的关系?
六、感悟寓意
1、想一想:种葫芦的人看到小葫芦都落了,他会想些什么呢?
2、科学知识拓展:(课件出示)
叶子能供给葫芦水分和养料。叶子被虫吃了,就不能输送养料给葫芦。葫芦就变黄了,落下来了。
3、学了这篇课文,你明白了什么?(课件出示)
(1)要知道事物之间都是有联系的,不能孤立地看问题。
(2)要听从别人的劝告。
(3)要多读科学方面的书。
七、布置作业:我会讲故事
第二年,那个人又种了一棵葫芦, 来源于:教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
邻居看见了对他说:( )
他说:( )
(2)(课件出示)指导朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
有几个虫子怕什么!
有几个虫子不用怕。
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
【备注】教学引导的脉络是:过了几天,叶子发生了什么变化?为什么会有这样的变化?这变化告诉我们叶子葫芦之间究竟有什么密切的关系?
六、感悟寓意
1、想一想:种葫芦的人看到小葫芦都落了,他会想些什么呢?
2、科学知识拓展:(课件出示)
叶子能供给葫芦水分和养料。叶子被虫吃了,就不能输送养料给葫芦。葫芦就变黄了,落下来了。
3、学了这篇课文,你明白了什么?(课件出示)
(1)要知道事物之间都是有联系的,不能孤立地看问题。
(2)要听从别人的劝告。
(3)要多读科学方面的书。
七、布置作业:我会讲故事
第二年,那个人又种了一棵葫芦, 来源于:教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用