《欢庆》教学设计
蓝天/飞着/洁白的/鸽子,
大海/奏起/欢乐的/乐曲。
(6)自由品读,男女生接读,指名读,挑战读,齐读。
(7)练习背诵。
3、教师过渡:田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐,它们想干什么?(欢庆十月一日)他们是怎样庆祝祖国妈妈的生日的?
(1)借助图片,相机理解旗帜。
(2)学写“旗、帜、洁、曲”四字,引导学生自己观察生字,并把自己的发现告诉同学和老师,并练习写字。
【设计意图】:加强写字的指导,抓要点,抓关键。写字的展示,评价,增强了学生的成就感。
教师引导:除了田野、枫林、蓝天、大海欢庆十月一日,还有谁在欢庆十月一日?(十三亿孩子)
4、学习后四行诗。
(1)学生自由朗读,边读边想像画面。
(2)出示各族人民欢庆十月一日的图片和天安门夜景图。
(3)这么热闹、欢庆的场面,你能大声的读出来吗?
(4)出示课件:
十三亿/孩子,
欢庆/这美好的/日子,
十月一日——
祖国妈妈的/生日。
(5)教师范读,提示节奏和重音。(突出“十三亿”,用稍快的语气读“欢庆这美好的日子”,再提高声音重读“十月一日”。“祖国妈妈生日”应读得充满激情,语调要快、高昂,要充满对祖国的爱。)
(6)自由练读,指名读,小组比赛读,齐读。
【设计意图】:采取多种形式的读,来感悟诗意,激起学生学习兴趣,达到喜欢阅读的目的。
5、练习背
【设计意图】:根据学生的掌握情况,在熟读的基础上,让学生运用多种方法尝试背诵,达到积累语言的目的。
三、总结拓展,深化主题
1、教师小结:《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的涛声,构成了多么美丽、欢乐、和谐的图画。读着读着,我们似乎看到农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓升起的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
2、背诵课文。
3、学了课文,你有什么感想?
四、课堂练习
五、作业设计
1、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。
2、给课文画一幅图。
板书设计
9 欢庆
田野 枫林
十月一日
蓝天 大海