教师谈责任教育论文16篇

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 我积极鼓励我班每个孩子参加各种活动，如美术、舞蹈、下棋、书法、吹号、打球，只要他们有兴趣，我便给他们创造更多的条件，并制定相关的班级奖励制度进行鼓励。我非常珍惜跟他们共同成长的时光，有时我想：我面对他们一个星期有五天时间，而跟自己儿子相处的时间才两天，我要更加懂得取珍惜。孩子的眼睛是雪亮的，孩子的心灵是最美的。在和孩子们共同学习的日子里，有太多的点点滴滴值得我去回味。我愿意和大家一起分享生活中的美好片段：1.这学期刚开学，我决定利用午读课教孩子练钢笔字，利用孩子对事物的新鲜感再次端正写字态度，要求每个孩子准备好一支和一瓶黑色墨水，但又担心他们会像上学期学写毛笔字那样，把墨汁弄得到处都是，便要求他们每天晚上在家里汲好墨水，实在不够用我就放一瓶墨水在班上公用，但必须要利用课余时间准备好。在第二单元写人作文中，我班的卓倩华就把对这件生活中的小事的想法写到作文中，写老师关心他们，考虑问题非常周到，多细心的孩子。当公用墨水快用完时，卢煜佑和詹仕麟主动提出捐墨水给班上其他同学用，让我内心很感动。2.平常在语文课上，孩子们经常要用红笔自改或互改作业，有许多同学总是没有红笔，我便利用孩子们喜欢做手工的特点，自己去买笔芯，回家拿废旧挂历纸教他们做自制环保红圆珠笔，既省钱又锻炼了孩子们的动手能力，同时还培养了他们的观察能力和写作能力，真是一举多得。3.上星期单元作文是写人作文，写我的好朋友，或熟悉的人。我要求他们在动笔写作之前，先根据人物主要特点画一副画，大部分孩子都是写我的好朋友。看着他们一张张稚嫩的画，让我不得不佩服他们的想象力。陈俊伟眼中的钟文伟因跑步最快而成了肌肉发达的超人……跟孩子们相处时间长了，有时孩子在上课时或课后会情不自禁的错叫我“妈妈”我也在一次班会上失口说：“妈妈希望你们……嗨，孩子们，我爱你们。”
上周五，我校召开了三、四年级家长会。会上，我班的雷欣雨同学的家长一再对我的工作表示感谢，从家长感激的眼神和言语中，我感受到无比的欣慰。雷欣雨是我班这学期新插班来的学生，一开始来到我班，尽管我热情地向同学们介绍这位新同学，不断地鼓励她，表扬她，可换来的依然是孩子的不适应，甚至紧张到经常肚子疼，父母不得不给她请假一星期。期间我打电话问候她，向她父母了解情况，得知她因以前所学教材不同而导致学习压力大，而她又好胜心强，就不断叮嘱她父母给她减压，做好心里疏导工作。回到学校后，我鼓励她多交朋友，大胆交流，经过努力，我看到了孩子不断在进步。大课间，她从不会跳大绳到成为我班跳绳队的一名,和同学们共同为班级出力，出板报，有了小主人翁精神。渐渐地，孩子适应了我们学校的学习环境，还对家长说喜欢大布小学，喜欢这里的同学们，喜欢这里的老师，不再想回家乡了。不用说，家长的感激之情溢于言表。我也为自己的付出感到欣慰，这让我想起这样一句话：用心才能得到快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。
总而言之，在不断的教学过程中，我更加明确了自己努力的方向，我希望自己能做一名幸福、快乐有成就感的老师。

浅谈学生责任感的培养
林小玲
未来的社会是一个竞争激烈的社会，竞争中不仅需要本领，还需要一定的责任心。一个人的责任心有多大，撑起的天空就有多大。培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。学生责任心强，做任何事情都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功。我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感，作为班主任要时刻培养学生的责任心。
要培养学生的责任心，教师首先要有责任心。教师要爱每一个学生，对每一个学生负责。十年树木，百年树人。“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的责任心。教育学生明确作为一个学生的职责、任务，努力做好学生的每一件事情。给学生一个信念“我要做一个有责任心的人”，对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。教师“把一个信念播种下去，收获的将是一个行为”。 作为班主任，该如何开展责任教育，培养学生的责任感呢？
一、 培养学生责任心的重要渠道在课堂
课堂教育具有“滴水穿石”的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题，这也是责任感的体现。如果发现学生字迹很乱，说明学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了，作业的正确率自然就提高了。可见，认真的学习态度正是学生体现责任感的行动。作为班主任，我把班会作为责任教育的主渠道，充分利用责任教育教材，认真备好课，通过设置一定的情景，引发学生的一些思考，教育学生对自己、对他人、师长、集体、乃至社会都有责任意识、责任行为。让学生在活动中感悟，在情境中收获，在身边的小事中践行。教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志，在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。学生往往是上班主任的课遵守纪律，而上科任老师的课就放松了，针对学生的两面性，我要求本班学生不仅要上好班主任的课，更要上好其它学科的课，这是每一个学生的责任。在课堂教学中我不厌其烦地反复抓、抓反复，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，懂得了上课专心听讲是自己的责任。
二、 深化责任体验教育
责任感最终是在责任实践中形成的。培养学生责任感的教育不能靠说教，要通过每个细节调动孩子的积极性。因此要特别注重让学生参加实践，让他们在做中学，在做中提高责任意识。作为老师，我有意识地把各种劳动任务分配给学生，让他们通过切身的实践和情境体验接受责任教育。如：轮流打扫教室以及包干区、檫黑板等。同时，我还在班级中设立了节电员（保证教室不开无人灯、无人扇）、讲台整理员、图书管理员等十多个小岗位，开学初就请每一位学生根据自己的所长，毛遂自荐确定自己的小岗位。每一个学期评审一次，对于在自己小岗位上尽忠职守的学生给予奖励，在具体的工作中让他们建立起与集体的真实联系，使他们感受到自己为集体服务后的荣誉感，从而产生责任心。

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