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美术课堂中“作业评价环节”的问题与对策
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五、作业评价方式——多样
1、改变传统的单一性作业评价方式。建议教师在教学活动中采取多种评价作业的方式。如可以用奖品与等级，或评语与掌声，甚至多种形式相结合的方式，还可以采用个人自评、学生之间互评或座谈等方式，充分肯定学生的进步和发展。这样既能调动学生的学习积极性，也能使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
2、改变传统的美术作业评价符号。可以等级制、奖品、分数甚至评语可以交叉使用，时时给学生以新鲜感。单一的评价符号用多了，学生会失去新鲜感，因此，我们可以在作业的评价上采用了留评语、打分数、种红花、贴五星等作业符号。这种评价方式不但直观而且非常有趣！
其实，对学生评价的目的是让学生诊断学习中的问题、促进学生的学习，能够充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展的方向。在课堂中老师如果能认清作业评价环节的重要性，并能采取多种方式策略性地对学生作业进行评价，那么，我们的课堂一定会充满人性的光挥！
1、改变传统的单一性作业评价方式。建议教师在教学活动中采取多种评价作业的方式。如可以用奖品与等级，或评语与掌声，甚至多种形式相结合的方式，还可以采用个人自评、学生之间互评或座谈等方式，充分肯定学生的进步和发展。这样既能调动学生的学习积极性，也能使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
2、改变传统的美术作业评价符号。可以等级制、奖品、分数甚至评语可以交叉使用，时时给学生以新鲜感。单一的评价符号用多了，学生会失去新鲜感，因此，我们可以在作业的评价上采用了留评语、打分数、种红花、贴五星等作业符号。这种评价方式不但直观而且非常有趣！
其实，对学生评价的目的是让学生诊断学习中的问题、促进学生的学习，能够充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展的方向。在课堂中老师如果能认清作业评价环节的重要性，并能采取多种方式策略性地对学生作业进行评价，那么，我们的课堂一定会充满人性的光挥！
【参考文献】
1、《美术新课程标准》 http://www.360doc.com/content/10/0307/09/949649_17849352.shtml
2、《美术课程标准解读》 北京师范大学出版社
