《五柳先生传》导学案、教案、ppt课件、练习题及答案

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《五柳先生传》导学案
备课人：                    审核：
静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。  ————诸葛亮
不以穷变节，不以贱易志 。 ————桓  宽
一个读书人最珍贵的东西是他的一点气节。 ————老  舍
学习目标
1、了解作者，积累文言词汇
2、品析词句，理解人物性格志趣，陶冶自身情操
3、学习课文用简洁的语言描写人物的方法
教学重点　　
　1．理清行文思路，背诵课文。　　
　2．把握五柳先生的高风亮节、精神实质。　　
　3．体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。　　
教学难点　　
　1．理解关键语句的含意。　　
　2．引导学生探究《五柳先生传》是陶渊明为他人作传，还是写自传。
教材分析：
   《五柳先生传》这是一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生写的传记，实为自传。这是一篇文言文，篇幅短小，但内涵深刻。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。我们要把握作者塑造的“独立于世俗之外”的五柳先生形象，引导学生在诵读中，提高感悟能力，解读“不慕荣利”“守志安贫”的独特个性。
作者简介：　　　　
    陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。　　　　
    他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》，表现了对理想社会的向往。　　
他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。
题目解说：　　　　　
    《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。　　　　
本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。　　　
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。　　
二、整体感知课文
1、重点拼音：
辄（zhé）   吝情（lìn）  短褐（hè） 箪（dān）瓢屡（lǚ）空   晏（yàn）
黔（qián）  汲汲（jí）   俦（chóu） 衔觞（shāng） 欤（yú）　　　 　
多音字：传(zhuàn)   好(hào)　　
2、解释词语。
许：             详：             会意：             亲旧：                      
或：             造               辄：               期：       
曾不：           吝情：           环堵：             萧然：    
短褐：           穿结：        箪：         瓢：        屡空：  
3、翻译句子。：
闲静少言,不慕荣利。
 
好读书,不求甚解。
 
造饮辄尽,期在必醉。解词:造:到；辄:就；期:希望、愿望
 
短褐穿结，箪瓢屡空,晏如也。
 
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
 
其言兹若人之俦乎。
 
衔觞赋诗,以乐其志。
　　
问题研究：　　
1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？
 
 
2、描写五柳先生生活状况的句子：
3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？　　

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