苏教版第十册25课《水》教学设计
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广东博文学校小学部 杨艳
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文；
2.学会本课3个生字，认识1个只识不写的二类字，并理解由生字组成的词语；
3.体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，教育学生要珍惜水资源；
4.体会作者反衬的表达方式。
教学重点：
抓住有关句段体会作者是怎样生动描述“水，成了村子里最珍贵的东西”的。
教学难点：体会反衬写法。
预习准备：
1.能正确、流利地朗读课文，了解文章大意。
2.自主学习本课生字新词，借助字典理解词语意思。
3.就课文中自己感兴趣的问题，积极思考，查找资料，在朗读中探究问题答案。
4.了解整篇文章是围绕哪句话（中心句）写的。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入。
1.观看图片。
2.板书课题。
二、检查预习，积累字词。
三、初读感知。
1.浏览课文，找出文章中心句。
2.明确中心句：水，成了村子里最珍贵的东西。
3.说说：在生活中你最珍贵的东西是什么？
4.质疑：为什么作者认为水最珍贵呢？
四、品读课文。
1.学习课文第一自然段。
a.自主朗读，寻找“水，成了村子里最珍贵的东西。”的原因。
b.交流汇报，深入体味。
明确：这是一个缺水的地方。所以，水，成了村子里最珍贵的东西。
2.学习课文第二自然段。
a.自由朗读，质疑并在朗读中思考。
b.交流汇报，深入体味，教师相机板书。
c.有感情朗读地描述下雨这一场景的句子。
明确：下雨天是大家期盼的日子，雨中洗澡的痛快与欢乐再次说明：“水，成了村子里最珍贵的东西。”
3.学习课文第三部分。
a.默读课文，概括这一部分内容。
b.交流汇报，教师相机板书。
c.再读课文，画下语段中最使你感动的句子，说说感动的原因。体味干燥、炎热的天气里，母亲用一勺水为孩子们解暑的快乐。
d.有感情地朗读相关语段。
e．再读“水，成了村子里最珍贵的东西。”
五、深入体会反衬写法：为什么缺水给村里人带来了“苦”，作者却具体描述水给村里人带来的“乐”。
六、拓展延伸：
1.猜猜课文原题目为什么叫“饿水”？
2.出示图片《给地球注水》，引导学生体会水对我们的重要性，教育学生珍惜水资源。
七、作业：
1.对身边的水资源使用情况进行一项调查，记录相关调查情况。例如：家庭里有那些浪费水的不良现象等等。
2.查找并收集我国及世界现阶段缺水的相关情况。
八、板书设计：
水
挑水 苦
洗澡 反 衬
冲凉 乐
第二课时
一、 听写词语。
膝盖 水窖 一勺水 一缕缕
二、 填空：
1．在“我拿扇子扇风”一句中第一个“扇”读 ，第二个读
声。在“我担一担水回家”一句中第一个“担”读 声，第二个“担”读 。
2．请用上“只有……才……”写一句话：
。
3．《水》一文中村里人说得最多的话是，“请我喝酒不如请我喝水”，这是因为 。文章中还有 、 、 这几个生活场景也生动展现这一主题。学习了这篇课文你懂得了
。
