小学五年级语文下册单元知识汇编

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小学五年级语文下册单元知识汇编
    第一、二单元
1、《草原》作者是（老舍），按照（事情发展）顺序描绘了三幅动人的画面——（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图），赞美了（草原的美丽风光）和（民族的团结）。
2、《丝绸之路》最后一段与开头（首尾呼应）。
3、《白杨》作者（袁鹰），作者（借物喻人），借白杨歌颂了（边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神）。作者笔下的白杨实际上就是（爸爸），小白杨树实际上就是（他的儿女），爸爸嘴角浮起一丝微笑是因为（他看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来），小树迎着风沙成长起来也就是（一对儿女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才）。
4、《牧童》描绘了牧童（自由自在、无忧无虑）的童年生活。表达了（作者对远离喧嚣，无忧无虑自由自在的生活状态的追求）。
5、《舟过安仁》描写了（诗人乘舟路过安仁时所看到的情景）。表达了（作者对这两个儿童的喜爱之情和对俩儿童聪明伶俐的赞赏），也表现了作者（童心未泯）。
6、《清平乐村居》诗人描绘了（一幅优美的田园风光），表现（这一家五口的人情之美和生活之趣）。
7、《冬阳 童年骆驼队》是小说（《城南旧事》的序言），作者是（林海音），她是（台湾著名女作家）。《城南旧事》是一部（自传体小说）。课文写了（看骆驼咀嚼）、（和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事）、（看骆驼脱毛）、（追问夏天骆驼的去向）等童年的趣事。表达了作者（对童年的无限怀念和眷恋）。
8、《祖父的园子》写了（作者在祖父的园子中自由自在的童年生活），表达了作者（对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念）。
9、《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了（儿童求知若渴的特点和惊人的想象力）。
10、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了（儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往）。
11、《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（孩子们童年生活的快乐）。
第三单元
10、《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的《世说新语》，这是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
A 、“此是君家果”中的“君”是指：你，杨氏子。
B、“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”是指：先生，孔君平。
C、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
   我认为杨氏之子的回答妙他能委婉地反用孔君平的姓氏，巧妙地反驳孔君平。
D、杨氏子的特点：思维敏捷，反映灵敏，语言幽默。
11、《晏子使楚》  根据《晏子春秋》改编
写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A、课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子【可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）】，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B、《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（晏子出使齐国，楚王想乘机侮辱他）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答。】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C、晏子：机智、勇敢、爱国
D、文中出现两个“水土”，第一个“水土”指的是自然（生长）环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度。
12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。
13、《打电话》
A、本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
B、这段相声采用夸张的手法，讽刺了那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人。                                     
日积月累
回文联：地满红花红满地  天连碧水碧天。                       
数字联：一夜五更，半夜二更有半     三秋九月，中秋八月之中
顶针联：楼外青山，山外白云，云飞天外  池边绿树，树边红雨，雨落溪边   
叠字联：翠翠红红，处处莺莺燕燕      风风雨雨，年年暮暮朝朝         
第四单元
14、《再见了，亲人》
A、大娘：冒着危险送食物；为救救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
B 、这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。课文赞扬了中朝两国人民比山还高，比海还深的伟大情谊。
C、雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持。文中是指：在志愿军急需食物的时候，大娘带领妇女冒着危险，送来打糕。
雪：志愿军饿了三天三夜。 碳：食物。
15、《金色的鱼钩》
A、“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”含义：鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神，永垂不朽。
B、老班长：忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C、“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16、《桥》
A、课文为什么以“桥”为题？“桥”是指以老汉为代表的优秀共产党员，他们密切联系群众。
这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ ——这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

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