毕业论文：浅析小提琴的发音问题

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所以不管怎样，弓子必须温和，五个手指放松把弓拿稳，特别是食指不能紧,中指和食指要放松用力。手好比水管一样要通畅，从头到尾都要用自身重量和手臂自身重量演奏，特别是换弓，一定不能硬碰硬，必须动用所有关节，让他们软。耳朵要听到乐音，眼看到弓与弦的磨擦而自由振动！例如：小石头虽小但扔到水里有水花，而小木船在水里行驶就不会有水花，弓子就像小船一样平稳运动！上弓又如撑伞逆风行走！在练习每个曲子时都争取用全弓，轻松自如的全弓，特别是旋律和双音和弦，即使是很快速的地方，换弓都要尽量节约用力成本，仔细听声音，而不是看动作。很多人拉琴很野，很响，很酷，但那样的右手是随时处在报废边缘的，很容易过早失去机能。好的换弓是动作干净，轻巧，不经意的，所以看起来不眩，但声音很感人。如果这种自然健康的全弓习惯能坚持一年左右，就象在医院静养一年一样，右手基本就能活过来了，如果这期间又不能自拔地去过瘾，去破坏，就又要花更多时间来挽救了。活的右手是非常听话和有自我创造力的，有时自己的一点小小感情，会被它活灵活现地扩大到琴上，这种惊喜是非常有成就感的，无论多简单的曲子，无论多破的琴，都能找到一个最美的发音点，这样，真正就拥有了一个有现场感染力，有活力的右手了。
当然，发音训练对于学生来说首先要提高听觉的要求，要知道什么声音是我们所追求的。因此，我们应当争取多听现场好的演奏，尽量多听高保真的唱片，并用高保真音响或高保真耳机（像德国的专业监听耳机森海塞尔等）聆听，以建立声音的感性概念。一个听觉要求高的人对于错误动作的纠正是非常迅速的。另外，一架小提琴在用正确的方法调整后所达到的声学品质，对学生进行小提琴学习将始终会产生不容忽视的影响。有的教师认为，学生在使用成人琴之前的学习主要是基本功的训练，不必对发音的品质求全责备，要知道这是十分有害的教学观念。一架小提琴一定要能够保证最低限度的声学品质才行，否则学生就不可能掌握能使小提琴正确发音的方法......

由于改善发音的过程就是改善听觉的过程，也同时是改进演奏方法的过程，它决不可能一蹴而就。旧的观念和习惯常常会干扰我们，使人在不自觉之中就迷失拉方向。对此，我们应有一个长期的打算，把追求好的声音当作一生追求的目标。在每天的练习中，我们每次拿起小提琴，都应朝着这个目标做

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