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英语阅读教学活动有效开展的反思
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4．渗透文化意识，有效帮助学生更好地理解阅读材料。不同的区域不同的国家各有其独特的历史渊源和文化意识，了解其文化背景，有助于学生掌握和运用语言，所以，我们要有意识地将文化意识渗透到阅读教学中。如在学习Happy birthday这样一篇阅读材料时，教师结合文章内容，播放了一段This is for you的视频，让学生在Wow！It’s so nice. I love it. Thank you very much! 的语境中了解欧美国家赠送礼物和接受礼物与中国人截然不同的习惯，一件小事反映了两个国家不同的文化内涵，这也帮助学生加深了对阅读材料的理解，并正确地运用在语言交际中。
三、关于post reading。
1．有效的检测。检测是检查学生学得怎样的一种途径，我们应该根据学生的学习能力和认知水平，设计有效的检测活动，既要达到检测目的，又要让学生体验到学习的乐趣和成功。来自佛山的石老师在Sea horses的阅读教学中是这样检测的：引导学生把文章内容改编成一个chant：“Fish，fish，it’s a fish. Sea，sea，lives in the sea. Body bag，body bag， comes out from the body bag. What’s it? What’s it？Oh，it’s a sea horse！”学生边chant边演，气氛活跃，收到了良好的教学效果。
2．有效的评价。阅读教学的评价不应该只注重评价学生的阅读结果是否正确，更要注重对学生阅读过程的评价，以有效促进阅读能力的发展。在这一点，中心小学的袁老师非常有心，她在精致的bookmarks背面写上简洁易懂的英语谚语、格言，作为评价学生有效阅读的奖励，“在阅读中奖励阅读”，颇有创意，这比奖励小红花或糖果显得更有意义。
三、关于post reading。
1．有效的检测。检测是检查学生学得怎样的一种途径，我们应该根据学生的学习能力和认知水平，设计有效的检测活动，既要达到检测目的，又要让学生体验到学习的乐趣和成功。来自佛山的石老师在Sea horses的阅读教学中是这样检测的：引导学生把文章内容改编成一个chant：“Fish，fish，it’s a fish. Sea，sea，lives in the sea. Body bag，body bag， comes out from the body bag. What’s it? What’s it？Oh，it’s a sea horse！”学生边chant边演，气氛活跃，收到了良好的教学效果。
2．有效的评价。阅读教学的评价不应该只注重评价学生的阅读结果是否正确，更要注重对学生阅读过程的评价，以有效促进阅读能力的发展。在这一点，中心小学的袁老师非常有心，她在精致的bookmarks背面写上简洁易懂的英语谚语、格言，作为评价学生有效阅读的奖励，“在阅读中奖励阅读”，颇有创意，这比奖励小红花或糖果显得更有意义。
参考书目：
1.张献臣《深化英语阅读教学，提高英语写作能力》人民教育出版社
2. 李润利《小学中年级英语阅读教学的初探》 http://www.pep.com.cn
