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语文课堂教学中有效的提问
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当然，课堂提问的讲究还有很多。不管是刚走上讲台的年轻教师，还是从事教学有些时日的教师，都应该注意学习和借鉴。比如不能把问题设计得太浅，那样没有研究价值；也不能把问题设计得太深，那样显得高深莫测，让学生望题生畏；提问不要太琐碎，要相对集中；问题的数量也要适当，要考虑学生的承受能力等。
总之，我们要根据教材的具体内容，文章的不同体裁，从学生的实际出发，在语文课堂教学中，合情合理，科学有效地设计问题，提出问题，帮助学生探究问题，解决问题。让学生通过学习，获得语文知识，形成语文能力。向学生提问，就是要把学习的主动权还给学生，让学生真正做学习的主人，激起他们的探究欲望，在知识的海洋里扬起不断探索的风帆。
总之，我们要根据教材的具体内容，文章的不同体裁，从学生的实际出发，在语文课堂教学中，合情合理，科学有效地设计问题，提出问题，帮助学生探究问题，解决问题。让学生通过学习，获得语文知识，形成语文能力。向学生提问，就是要把学习的主动权还给学生，让学生真正做学习的主人，激起他们的探究欲望，在知识的海洋里扬起不断探索的风帆。
参考文献：
1、赖夫中《小学教学参考》（1997.2）
2、《广西师范大学出版社》《初中语文同步优化练与测》（第二册27页）
3、人教版《教师教学用书》（初中语文第三册37—38页）
