二年级语文上册全册教案（北师大版）

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 学法 教师导法 情景导读 
 学生学法 小组合作，表演演课本剧 

学习目标 1.理解目标：朗读、表演课文内容，懂得要在实践中学习的道理
2.积累目标：练习看上下文猜字 。
3.生字目标：把握“没”的读音，注意“死”的写法。  
学习重点 1.初读感知点：（1）、自读课文，想想课文讲了一件什么事？标出自然段的序号。
（2）、自学生字，分析字形，不写错别字。把带有生字的词语反复读几遍，联系上下文理解。
（3）、出示字卡，检查自学情况。 
 2.细读感悟点：（1）、再读课文，读通顺，不读错别字。用一两句话介绍课文内容。
（2）提读第一、二小节，。思考：这两小节主要讲了什么？
（3）、默读第三、四、五自然段。思考：当小马不敢过河时，都谁为他出主意？他们各自出了什么主意？小马接受了谁的主意，渡过了河？
（4）、分角色朗读课文。思考：学了课文你明白了什么？ 
 3.能力训练点：
在把握课文内容的基础上，表演课本剧 
 4.拓展延伸点：
  续编故事，要求用第一人称。 
板书设计  
课后反思 

第 13 周教案（时间11.29-12.3日）  
一、周学习内容：有关水和风的两篇课文：《我是什么》、《风》　一个语文天地。
二、周学习重难点：
1、生字：认写10个生字，认识11个生字。
2、积累：（1）能用“有时候－有时候——”造句。
（2） 背诵《风》和《我是什么》。
（3） 继续练习正确流利有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
（4） 练习默读，联系实际生活学习新知识。
3、作文：交流记事本。
三、周学科融合：让诗歌同自然景象与现代生活融为一体，体现语文学习的生活性。
四、周学情分析：本单元选文清新自然，贴近学生生活。学生有一定的认识基础，理解课文比较容易。难的是激发学生继续学习和探究的兴趣。调动学生积极性做实践活动是不可缺少的重要环节。
          风         授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 诗歌从儿童的视角去观察、描写生活中的微风，行文清新活泼、浅显易懂。多读，找课本与生活的衔接点。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 赏析法   讨论法 
 学生学法 搜集资料 图文对照 熟读成诵 

学习目标 1.理解目标：在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。
2.积累目标：朗读诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。
3.生字目标：学写3个生字，认识1个生字。 

学习重点 1. 初读感知点：风走过哪里？你怎么发现的?
 ①朗读  
②小组讨论 
③交流结果 
 2.细读感悟点：颤动、微微点头、泛起波纹分别是什么意思？说明这是什么风？ 
 3.能力训练点：微风怎么读？学生跟着音乐轻声朗读。想象生动活泼的美丽景象，体会诗的意境。 
 4.拓展延伸点：讨论诗歌中重复句子的作用？你还在哪里见过什么样的风？风到之处什么景象？仿照本诗写一写。 
板书设计 风
树叶颤动
林木点头
河水起波 
课后反思 

     我是什么     授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 课文以第一人称“我”生动形象地介绍了自然界中水的特点和水与人的关系，适合低年级学生学习。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 赏析法  激趣引入 
 学生学法 实践法   小组合作 

学习目标 1.理解目标：了解水在自然界的循环和变化；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，增强环保意识。
2.积累目标：结合课文内容学习积累三点水的字和雨字头的字。学习“有时候——有时候——”的句式。
3.生字目标：学会9个生字。认识10个汉字。积累描写动作的词语。 
学习重点 1.初读感知点：我是什么？
①朗读  
②小组讨论 
③交流结果 
 2.细读感悟点：（1）水的变化有哪些形态？各种变化需要什么条件？不同变化显示出什么特点？
（2）文章是怎样描写的？读背自己喜欢的段落或句子。
（3）读中识字，读中体会文中语句的特点，体会美，培养语感。 
 3.能力训练点：（1）积累几组反义词。 温和——暴躁。好事——坏事.贡献—灾害。
（2）朗读，从语调方面读出“变”的特点。 
 4.拓展延伸点：做水—汽—冰的变化实验，激发兴趣。讨论：水与人类有哪些关系？ 
板书设计 地面—空中—地面
液态—气态—固态         变
白—黑—红
升-飘-穿-落-打-滚来滚去-贴 
课后反思 
 
第14周教案（12.6—12.10）   
一、 周学习内容：有关玩具和游戏的两篇主体课文：《绒毛小熊》、《我们的玩具和游戏》、语文天地。
二、 周学习重难点：
1.生字：会写15个生字，会认20个生字。继续练习运用学过的识字方法认字。
2.积累：练习正确流利有感情的朗读课文，懂得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，教育学生珍惜童年时光。自读《有趣的玩具》，背诵古诗《所见》，感受在大自然中玩耍的乐趣。
3.作文：说说你的玩具，写日记：我的玩具。
三、 周学科融合：通过本单元的学习，加深学生对童年的快乐体验，懂得珍惜童年美好时光，为下一单元做好情感铺垫。

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