二年级语文上册全册教案（北师大版）

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿  4.拓展延伸点：
　（1）、后来这个孩子成为国王后，他是怎样对待百姓的？
　（2）、练习续编课文。 
板书设计 手捧空花瓶的孩子
  手捧空花瓶      手捧花瓶
  低头             很美丽                      
课后反思 
        可爱的娃娃         授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 这篇课文记述了一个名叫珍珍的小姑娘悄悄拿走了工艺馆的布娃娃，身心饱受痛苦，再还回了娃娃后，又找到了从前的快乐，说明了勇于承认自己的错误，也是诚实的表现，而只有诚实的人，才会生活的快乐。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 组织学生自主识字、合作学习；引导感情朗读 
 学生学法 大胆试读、猜读、借助拼音正音 

学习目标 1.理解目标：　理解课文内容，知道“珍珍为什么拿到了布娃娃，反而不快乐了”。
体会只有诚实的人，才能生活的快乐。
2.积累目标：继续辨析近义字，能正确书写和组词语。
3.生字目标：认识本课9个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 
学习重点 1. 初读感知点：　
(1)、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
(2)、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
(3)、反馈。同桌互读，检查生字读音。
(4)、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 
 2.细读感悟点：再读课文，感悟课文的含义。
　　1、自读。喜欢怎样读就怎样读。像一想：课文主要写的谁？写了她的一件什么事？
　　2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
　　3、质疑：你有哪些不懂的问题？珍珍拿到了可爱的布娃娃，为什么反而不快乐？你喜欢她吗？为什么？
　　4、小组讨论，组长汇报。
　　5、练习有感情地朗读课文。 
 3.能力训练点：学习课文中的生字新词
　　1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。
　　2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
　　自学提示：（1）读一读生字
　　（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
　　（3）和你的同桌说一说识字的方法。
　　3、学生自学，教师巡视指点。
　　4、学生汇报。
　　5、指导学生书写生字。 
 4.拓展延伸点：发散思维
　　1、学了课文，你喜欢珍珍吗？为什么？
    2.打算做一个怎样的人? 
板书设计 可爱的娃娃
     拿到了布娃娃　     不快乐
     还回布娃娃        找回了快乐　　　　　 
课后反思 
 
二年级第七周教案（10.18—10.22）
一、周学习内容：课文《我有一盒彩笔》、《王冕学画》
    二、周学习重难点：
1. 生字：认识31个二类字，会写16个字。积累两个新部首， 掌握多音字“藏、爪”的用法。
2. 积累： 读背古诗《惠崇〈春江晓景〉》，自读成语故事《画龙点睛》。
3. 作文：学写留言条。
三、 周学科融合：让学生开始课外搜集资料，继续培养学生的写话能力。用自己喜欢的方法，运用已学过的方法，继续熟练学记生字。通过课文的学习，使学生进一步感受美术的魅力，激发学生对艺术的热爱。
四、 周学情分析：
学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌，成语故事。而且这首儿歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所喜欢的。
           课题《我有一盒彩笔》      授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 《我有一盒彩笔》这是一首 儿童诗， 讲一位小朋友用手中的彩笔"画"出了美好的今天和明天的理想.抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。 
学法 教师导法 创设情境；加强多种朗读方式的指导 
 学生学法 自学生字 ；读想结合，以读代讲 

学习目标 1.理解目标：理解诗歌含义，感受我们的幸福生活，抒发美好的心愿。
2.积累目标：能正确流利地朗读课文，感受课文所描述的美；仿照课文，发挥想象编儿歌。
3.生字目标：学会认11个生字，学会写8个生字。掌握多音字“藏”。 
学习重点 1.初读感知点：
一、谈话导入
　　二、板书课题：
　　　1、说说“盒”字怎么写？认识“皿”字底。
　　　2、齐读课题。
　　三、初读识字： 
 2.细读感悟点：指导朗读：
　　　1、学生自由读课文，把课文读正确、读懂。
　　　2、指名读、评议。
　　　3、指导第1小节：
　　　　①师范读，生评议；
　　　　②学生自由读。
　　　　③师生合作读。
　　　4、指导第2小节：
　　　　①学生自由读，说说：丁丁又画了什么？
　　　　②学生用自己喜欢的方式读。
　　　　③指名读，学生想怎么读就怎么读。评议。
　　　5、齐读全文。 
 3.能力训练点：（1）.画一画诗中描绘的情景或心中的想象；（2）.用“为了”的句式仿照课文写一句诗歌。 
 4.拓展延伸点：同学们，假如你也有一盒彩笔，你想画什么呢？鼓励学生画一幅风景画，涂上自己喜欢的颜色。 
板书设计 我有一盒彩笔
画。。。。。。那是。。。。。。（想象）
我画。。。。。。为了。。。。。。（现实）

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