二年级语文上册全册教案（北师大版）

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 学法 教师导法 趣味识字法；情境交融法 
 学生学法 用换部首、编故事的方法识字
小组合作学习课文 

学习目标 1.理解目标：从普通现象发现大自然的奥秘，培养学生的好奇心。
2.积累目标：有感情的朗读课文。
3.生字目标：会认15个字，会写8个字，利用查字典、随文识字等方法学认生字。  
学习重点 1. 初读感知点：
（1）、自读课文，明白课文讲了谁的故事？他发现了什么秘密？
（2）、不认识的字查字典注音，把你读得不通不熟的句子多读几遍。 
 2. 细读感悟点：
（1）、观察插图再读课文，有哪些不懂的词语在书上标注出来。
（2）、结合语文天地第四题，联系上下文理解词语。
（3）、思考：看到苹果落地，牛顿想了什么，做了什么？
（4）、指导朗读2、3自然段两个问句，体会牛顿爱思考的品质。
（5）、练习有感情地朗读课文。 
 3.能力训练点：用自己喜欢的识字方法识记字型。 
 4.拓展延伸点：阅读语文天地《我想知道》一文，看图讲故事。 
板书设计   苹果落地      好奇   观察  研究
发现秘密
  
课后反思 
       我的影子          授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 这篇文章围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几方面写“我”观察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉。 
学法 教师导法 观察法；情境交融法 
 学生学法 小组合作自学，趣味识字 

学习目标 1.理解目标：感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意探索研究。
2.积累目标：学习丰富的句式，有感情朗读课文。
3.生字目标：会认11个生字，会写8个字。 
学习重点 1.初读感知点：
（1）、自读课文，生字通过查字典、看拼音的方式解决。
（2）、把读得不熟的地方多读几遍。
（3）、教师检查生字学习情况，指导难点。 
 2.细读感悟点：
（1）、提问：你观察过影子吗？学习第1自然段，你发现影子的特点是什么？
（2）、学习2、3自然段，说说“我”观察到的现象是什么 。
（3）、范读、领读文中长句，注意读好句中停顿。
（4）、同桌互读，练习有感情地朗读。 
 3.能力训练点：
（1）、再读生字，说说你是用什么方法记住的。
（2）、指导书写生字。 
 4.拓展延伸点：练习语文天地“照样子说句子，再抄写下来”。 
板书设计  特点： 我做什么，它就做什么
我的影子
现象：忽前忽后、忽左忽右 
课后反思 

 
二年级第六周教案（10.11__10.15）    
一、 周学习内容：第六单元《诚实》
二、 周学习重难点：
1. 生字：认字29个，写字17个，学习多音字，积累两个新部首。
2. 积累：正确流利有感情的朗读课文；独立阅读《西瓜地里的娃娃》，运用自己掌握的识字方法认读生字。联系找近义字，扩大词汇量。
3. 作文：进行口语交际练习，学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。
三、 周学科融合：
 根据课文内容，结合生活实际，通过扩句练习“我该怎样做”，帮助学生树立做人要城市的观念。
四、 周学情分析
            在倡导“诚实为本”的当今社会，诚实将不仅仅作为一种美德加以讴歌，而是每一个公民应具备的基本素质。因此安排本单元的学习，对培养小学生诚实守信的品质有着极其重要的作用。
 
           手捧花瓶的孩子     授课时间：周一
整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析   这是一个传说故事。国王为了挑选接班人，特意发给每个孩子一粒瓜子一次考验他们。故事告诉我们：在现实复杂的生活中，城市的品质是要经受各种考验的。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 趣味识字法；读书指导法 
 学生学法 1.以朗读、背诵为主。
  2.用换部首的方法识字。 

学习目标 1.理解目标：引导学生读中感悟，体会诚实是一种美德，教育他们做一个诚实守信的人。
2.积累目标：有感情地朗读课文并背诵。
3.生字目标：学会8个生字及新词，认识8个字。指导“低”“诚”的写法。 
学习重点 1.初读感知点：
　自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
　正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
　反馈。同桌互读，检查生字读音。
　检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 
 2.细读感悟点：再读课文，理解内容
　1、学习第1、2小节。
　（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？
　（2）自读第二小节。同桌讨论这一小节主要讲了哪些内容？
　（3）指导学生有感情地朗读课文。
　2、学习第3、4、5小节。
　（1）分组读三小节。指名说你读懂了什么内容？
　（2）提出不懂的问题。班内讨论。
　（3）分角色朗读第4、5小节。
　3、学习第6小节。
　（1）提读第三小节。你听后有怎样的想法？
　（2）国王为什么要让手捧空花瓶的孩子做国王？
　（3）指导学生有感情地朗读课文。 
 3.能力训练点
1、背诵课
　（1）齐背课文。
　（2）指名分小节汇报背。师生评议。
　2、自主识字
　（1）、用自己喜欢的识字方法识记字形。
 （2）、交流汇报。
　3、指导书写 

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