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二年级语文上册全册教案（北师大版）
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热爱生活 心中的理想
课后反思
《王冕学画》 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
学法 教师导法 抓准教学要点 、充分利用插图
学生学法 利用学过的方法识字、 朗读课文
课后反思
《王冕学画》 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
学法 教师导法 抓准教学要点 、充分利用插图
学生学法 利用学过的方法识字、 朗读课文
学习目标 1.理解目标：理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.积累目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.生字目标：学会本课16个生字，会写8个生字和由这些字组成的新词。
学习重点 1.初读感知点：（1）.简介王冕：
王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（2）.设疑、激趣：
今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？
2.细读感悟点：讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：
1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？
2.师：谁像谁？
3.师：他为什么画得这样好？
4.师：什么叫不灰心？
（三）师问：王冕为什么要学画荷花？
1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。
2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。
（1）让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？
（2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更鲜艳了，花瓣……荷叶……
3.师问：王冕为什么要学画荷花？
4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来
3.能力训练点：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？
你从王冕学画这件事知道了什么道理？
4.拓展延伸点：课后画一幅自己最想画的画，配上一首小诗。
板书设计 王冕学画
坚持读书： 一边。。。。。。一边。。。。。。
学画的过程：看得出神
刻苦认真
课后反思
语文教案
二年级第8周教案（10.25—10.29）整理人：张艳鹏
一、周学习内容：第八单元《书的世界》
二、周学习重难点：
1．生字：认字26个，写字14个。
2．积累：学习1个新部首，认识一些书名，并会给书分类。
3．作文：进行口语交际练习---能够看图讲故事。
三、周学科融合：
本单元安排了丰富的与读书有关的活动。教材按照学生认识事物的规律，把这些活动划分成几个版块：寻找有书的地方，查找图书报刊，看图讲故事，认识图书，其他语文活动,把学生带入“书的世界”。
四、周学情分析：
本单元引导学生回顾自己的读书经历，开展各种与读书有关的适合二年级学生的实践活动，为低中年级，小学阶段乃至终身读书奠定基础。
书的世界（一） 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
材分析 本节课分两部分1寻找有书的地方。2查找图书报刊。目的是让学生感受书的“世界”引发学生对书的求知愿望。另外还教学生怎样给书籍分类，从中也渗透认识一些字。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 指导学生图文对照识字
学生学法 同桌交流识字
学习目标 一.理解目标：使学生感受书的“世界”引发学生对书籍的向往和求知愿望。
二.积累目标：读会“新华书店、图书馆…..等词语”。学会一类字8个，二类字5个。
三.生字目标：指导“界，报，具”的写法和易错的地方。
学习重点 一.初读感知点：
观察图48页，引导学生认识图中是什么地方？说一说这些地方是干什么的？都与什么有关？
二.细读感悟点：
1．认读书上五个地方名称，渗透认识8个字，并给这些字组词。
2．让学生观察图中的人怎样看书？你想象他们在看什么书？
3．观察图49页读下边的书名，认识5个生字。
4．假如你到图书馆去找一本《葫芦娃》的书，怎样找比较快？
