10* 幸福是什么教学设计
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旗北小学 余仲庆
学习目标
1、认识“彼、锹、权”等6个生字。
2、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
3、尝试合作表演课文内容。
教学重、难点
理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
课前准备
1、预习课文，注意读准字音。
2、向身边的人访谈对幸福的理解。
3、搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。
教学过程：
一、导入新课
1、让学生边听歌曲边思考。歌曲唱的什么是快乐？播放歌曲《我们的生活多么幸福》。
2、与学生交流。
3、板书课题并读题：幸福是什么
二、速读课文
1、学生速读课文。思考:本文讲了一个什么故事？
2、小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。
3、交流讨论：请同学复述故事，理清故事的基本情节。
三、学习词语，词语积累。
1、认读，老师留意，注意纠正。
2、读给同学听，忘记的请教同学。
3、开火车读、要读得快乐。
三、理解读文
1、出示：
树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
提问：三个少年，做了一件什么事？
2、出示：
小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！
提问：孩子们感觉快乐吗？
3、讨论：十年后，三个牧童都长大了他们各自去干了些什么事？他们感到快乐吗？
4、他们为什么快乐？他们的快乐是靠什么得来的？
四、深化理解课文。
1、三位青年的故事很有趣、确实他们很快乐，但在这十年里，在这些孩子们身上发生了什么成长故事？大家开动脑筋，幻想，想象。他们还是那么快乐吗？
学生进行小练笔，再说说。
2、十年以后他们再次回到井边，三个青年找到了什么幸福？边讲老师边展示。
3、介绍“公益哥”何国苗的故事。
他看他脸上的表情，他快乐吗？
他的快乐是是用什么换来的？
五、我们用名言的回味幸福是什么。
1、出示名言、学生有感情诵读。
幸福除了劳动创造幸福，还有什么让人更幸福？（关爱）
3、今天，我们共同经历着幸福的时刻，在共同拥有中，我们细心回味着什么是幸福?下面请用最精辟的话说说你对幸福的理解。
3、齐读“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
板书：幸福——劳动——爱
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