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2013年秋一年级上册语文第三单元教案（人教课标版）
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《影子》教学设计
华师中山附小一年级语文组 刘晶
教材分析：
影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”这一重要特点，读来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
教学目标：
1．认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“横斜钩”、“竖折折钩”和两个偏旁“犭”、“宀”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．能用“前、后、左、右”四个方位词说一句完整的话。
4．认识有关“影子”的一些现象。
教学重点：
识字、写字，朗读和背诵课文。
教学难点：
了解影子与太阳的关系。
教学准备：
课件、生字卡片。
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1、 认识11个生字，会写1个字，认识两个偏旁“犭、宀”，认识一种新笔画“横斜钩”。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、谜语导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，请你们来猜一猜：人人有个好朋友，乌黑身子，乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
2、这谜底就是我们今天将要学习的课文的题目。板书课题：影子。
3、出示学习目标：
（1）认识11个生字，会写1个字，认识两个偏旁“犭、宀”，认识一种新笔画“横斜钩”。 教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
（2）正确、流利地朗读课文。
4、齐读课题。教学生记“影”字。“日”代表太阳，太阳当空照着，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。认识偏旁“彡”。
（设计意图：以目标导向学习内容，让学生明确学习任务，会激发学生主动求知和主动学习的意识。目标引领是自主学习的根本。）
二、学习生字教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
1、让学生自由读读课文，注意遇到不懂的字要借助拼音把它读准确。
2、识字。
（1）同学们，要想把课文读好，首先就得过生字这一关。
（2）出示本课生字，指名读，师生相互正音。
（3）齐读。教师相机从翘舌音、前鼻音和后鼻音等方面引导拼音特点，突破难读字，如“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音。
（4）说说怎么记住它们？（认识 “犭、宀”两个新偏旁。）
集体交流。（引导整体识记“影、前、常、黑”，同学间合作演示前──后 左──右等字义，用给熟字加笔画的方法识字“着 朋”，说说还有哪些字是带“犭”“宀”“足”？你能为“黑”“友”找个朋友吗？）
（5）去掉拼音读。打乱顺序读。男女生读。
（6）开火车读，比比哪列火车开的速度最快。
3、过渡：同学们真了不起，接下来我们挑战读词语。
4、出示词语：影子、 朋友、前后、跟着、常常、黑狗。
指名认读。齐读。（“影子 跟着”读轻声）
（设计意图：针对一年级学生识字量大的特点，培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是，学生字时我设计了采用多种形式识字。）
三、朗读课文
1、过渡：同学们认识了生字和词语，相信课文就读得更好了。现在我们把生字放回到课文中来读一读。
2、学生自由读读课文，注意读准字音，练习把课文读通顺。
3、同桌互读，比比谁读得准。
4、指名分节朗读课文，师生共同评议。
5、分小组朗读，男女生朗读，齐读。
（设计意图：作为起始阶段的阅读教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴涵的情感的常用方法。）
四、写字。
1．出示田字格中的字：“飞”，看看这个字像什么？（鸟扇着翅膀在飞。）组词。指导认识新笔画“横斜钩”。
2．出示“九”，和“飞”比较一下，“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。
3．教师示范“飞”字的写法。
4．练写。（教师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。）
5．展示学生作品，提出意见和建议。
第二课时
教学目标:
1、 会写2个字。认识一种新笔画“竖折折钩”。
2、 能用“前、后、左、右”四个方位词说一句完整的话。
3、 认识有关“影子”的一些现象。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们，这一节课我们继续来学习《影子》这篇课文。
出示学习目标：
(1) 会写2个字。认识一种新笔画“竖折折钩”。
(2) 能用“前、后、左、右”四个方位词说一句完整的话。
(3) 认识有关“影子”的一些现象。
首先我们来复习一下上节课学过的生字词。
2、出示生字：指名认读，师生共同正音。
