减小字体
增大字体- ·上一篇教案：2013年人教版一年级上册语文第二单元教学设计
- ·下一篇教案：一年级上册语文汉语拼音（ang eng ing ong)教案-人教课标版
2013年秋一年级上册语文第三单元教案（人教课标版）
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
教学重点：教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
1、 会认9个生字，会写4个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：
仿说句子，练习说完整的话。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
两课时
第一课时
课时目标：
1、 会认9个生字，会3个生字。
2、 学习用多种方法识字。
3、 仿说句子，练习说完整的话。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，你们看，在蓝蓝的天空上呀，有几颗星星在向咱们眨眼呢。在这美丽的夜空中，除了星星还有什么？（生回答：月亮）
2、平时你看到的月亮是什么样的？（圆圆的、弯弯的、半圆形的）
3、有一位老爷爷也像你们一样特别喜欢月亮，他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。请听，播放歌曲《小小的船》，今天咱们学的儿歌就是《小小的船》。板书：7、小小的船
（设计意图：欣赏完美丽的夜晚后，通过听歌曲，整体感知课文内容。能够调动孩子的欲望，使他们自觉而积极地投入学习，成为主动的学习者。）
4、读课题，认读“船”字，组词。
5、出示学习目标。教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
过渡：这么好听的儿歌就藏在我们的语文书中，赶快打开课本76页。
二、初读课文，学习生字词。
1、借助拼音自由朗读课文，读准字音。
2、出示生字，认读生字。读准平翘舌音，前后鼻音。认识门字框。
3、说说识字方法。
（设计意图：这一环节，虽然只是简单的说说自己是怎么记住这些字的，但孩子能品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，能增强学生进行表达交流的自信心和勇气。）
4、认读词语。
过渡：同学们，生字读得这么好，相信放进课文中，也一样读得好。
三、品读课文，想象中创新。
1、指名朗读课文。
2、学习第一、二行：
（1）儿歌当中，写的是什么样的月儿？（弯弯的月儿）相应课件出示“弯弯的月儿”，齐读。弯弯的月儿像什么？（小小的船）齐读。小小的船什么样？（小小的船儿两头尖）齐读第一、二行，指名读，男女生比赛读。
（设计意图：采取多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中体会，读中思考，发展语感。）
（2）弯弯的月儿什么样？我们一起用手在空中画一画。板书：弯弯的月儿。这么可爱的月儿，谁能把它可爱的样子读出来，指名读第一行。是真的小船吗?(不是) 是弯弯的月儿。弯弯的月儿除了像小船，还像什么？联系生活说一说。再齐读第一、二行。
现在我们随着小姑娘一起飞上蓝天，坐上月亮船。去看看闪闪的星星，蓝蓝的天。
3、学习第三、四行：
（1）朗读第三、四行。
（2）“闪闪的星星”像什么？“蓝蓝的天”又像什么？生回答。板书。
（3）那么带着你们的想象来读一读这两行。自由读，指名读。
4、读儿歌。
（设计意图：在仿说句子这一环节中，发展了学生的想象力，放手让学生说，充分体现学生的主体地位。）
四、拓展。
1、我们这首儿歌当中有许多这样的词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的，像这样的词叫叠词。你还会说类似的词吗？学生说。
2、引说：课文中“弯弯的_______、小小的______、闪闪的________、蓝蓝的________”
仿说“__________的_________”。
（设计意图：语言积累与说话练习紧密结合，让每个学生都能参与，关注每位学生，注重学生的个体差异。）
五、指导写字
同学们，你们说得真好！现在老师要和你们来变魔术。
1、出示“日”字，给“日”字加一笔变成什么字呢？（田、白、电、甲等）
2、出示这节课学习的生字：“白、田、电”。
3、认读生字。
4、仔细观察生字在田字格的位置，以及笔顺和笔画的不同之处。
5、师范写，生书空。
6、生书写。提醒书写姿势。
（设计意图：这一环节，通过变魔术的游戏引入生字教学，调动了学生的学字兴趣。）
第二课时
课时目标：
1、 巩固生字，会写“见”字。
2、 有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 在实践活动中，增强学生的语言表达能力。
教学过程：教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
一、复习导入
1、 摘苹果游戏。（认读生字）。
2、 认读词语
（设计意图：复习导入，用摘苹果游戏既巩固旧知，又调动了学生的积极性。）
二、指导背诵
1、有感情地朗读课文。
2、学生个别读课文后，指导学生看板书背诵课文。
3、 小组内练习背诵、指名背诵、小组背诵。
4、表演儿歌。
（设计意图：让学生先读好诗句，读好韵文，边读边想像韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，达到背诵的目的。）
三、指导书写
1、 出示要写的生字“见”。
2、 学生观察生字在田字格的位置，以及笔顺和笔画。
3、 认读生字。
4、 提醒要注意的笔画。
5、 老师范写，生书空。
6、 学生练习写字。
（设计意图：让学生学会先观察生字的特点，找出需要注意的地方，再描红书写。）
四、实践拓展
1、我会说。教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
弯弯的月亮像______________
蓝蓝的天空像______________
闪闪的星星像______________
__________像______________
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
1、 会认9个生字，会写4个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：
仿说句子，练习说完整的话。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
两课时
第一课时
课时目标：
1、 会认9个生字，会3个生字。
2、 学习用多种方法识字。
3、 仿说句子，练习说完整的话。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，你们看，在蓝蓝的天空上呀，有几颗星星在向咱们眨眼呢。在这美丽的夜空中，除了星星还有什么？（生回答：月亮）
2、平时你看到的月亮是什么样的？（圆圆的、弯弯的、半圆形的）
3、有一位老爷爷也像你们一样特别喜欢月亮，他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。请听，播放歌曲《小小的船》，今天咱们学的儿歌就是《小小的船》。板书：7、小小的船
（设计意图：欣赏完美丽的夜晚后，通过听歌曲，整体感知课文内容。能够调动孩子的欲望，使他们自觉而积极地投入学习，成为主动的学习者。）
4、读课题，认读“船”字，组词。
5、出示学习目标。教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
过渡：这么好听的儿歌就藏在我们的语文书中，赶快打开课本76页。
二、初读课文，学习生字词。
1、借助拼音自由朗读课文，读准字音。
2、出示生字，认读生字。读准平翘舌音，前后鼻音。认识门字框。
3、说说识字方法。
（设计意图：这一环节，虽然只是简单的说说自己是怎么记住这些字的，但孩子能品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，能增强学生进行表达交流的自信心和勇气。）
4、认读词语。
过渡：同学们，生字读得这么好，相信放进课文中，也一样读得好。
三、品读课文，想象中创新。
1、指名朗读课文。
2、学习第一、二行：
（1）儿歌当中，写的是什么样的月儿？（弯弯的月儿）相应课件出示“弯弯的月儿”，齐读。弯弯的月儿像什么？（小小的船）齐读。小小的船什么样？（小小的船儿两头尖）齐读第一、二行，指名读，男女生比赛读。
（设计意图：采取多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中体会，读中思考，发展语感。）
（2）弯弯的月儿什么样？我们一起用手在空中画一画。板书：弯弯的月儿。这么可爱的月儿，谁能把它可爱的样子读出来，指名读第一行。是真的小船吗?(不是) 是弯弯的月儿。弯弯的月儿除了像小船，还像什么？联系生活说一说。再齐读第一、二行。
现在我们随着小姑娘一起飞上蓝天，坐上月亮船。去看看闪闪的星星，蓝蓝的天。
3、学习第三、四行：
（1）朗读第三、四行。
（2）“闪闪的星星”像什么？“蓝蓝的天”又像什么？生回答。板书。
（3）那么带着你们的想象来读一读这两行。自由读，指名读。
4、读儿歌。
（设计意图：在仿说句子这一环节中，发展了学生的想象力，放手让学生说，充分体现学生的主体地位。）
四、拓展。
1、我们这首儿歌当中有许多这样的词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的，像这样的词叫叠词。你还会说类似的词吗？学生说。
2、引说：课文中“弯弯的_______、小小的______、闪闪的________、蓝蓝的________”
仿说“__________的_________”。
（设计意图：语言积累与说话练习紧密结合，让每个学生都能参与，关注每位学生，注重学生的个体差异。）
五、指导写字
同学们，你们说得真好！现在老师要和你们来变魔术。
1、出示“日”字，给“日”字加一笔变成什么字呢？（田、白、电、甲等）
2、出示这节课学习的生字：“白、田、电”。
3、认读生字。
4、仔细观察生字在田字格的位置，以及笔顺和笔画的不同之处。
5、师范写，生书空。
6、生书写。提醒书写姿势。
（设计意图：这一环节，通过变魔术的游戏引入生字教学，调动了学生的学字兴趣。）
第二课时
课时目标：
1、 巩固生字，会写“见”字。
2、 有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 在实践活动中，增强学生的语言表达能力。
教学过程：教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
一、复习导入
1、 摘苹果游戏。（认读生字）。
2、 认读词语
（设计意图：复习导入，用摘苹果游戏既巩固旧知，又调动了学生的积极性。）
二、指导背诵
1、有感情地朗读课文。
2、学生个别读课文后，指导学生看板书背诵课文。
3、 小组内练习背诵、指名背诵、小组背诵。
4、表演儿歌。
（设计意图：让学生先读好诗句，读好韵文，边读边想像韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，达到背诵的目的。）
三、指导书写
1、 出示要写的生字“见”。
2、 学生观察生字在田字格的位置，以及笔顺和笔画。
3、 认读生字。
4、 提醒要注意的笔画。
5、 老师范写，生书空。
6、 学生练习写字。
（设计意图：让学生学会先观察生字的特点，找出需要注意的地方，再描红书写。）
四、实践拓展
1、我会说。教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
弯弯的月亮像______________
蓝蓝的天空像______________
闪闪的星星像______________
__________像______________
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
