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2017年鲁教版二年级语文上册全册优秀教案1
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精彩之二：对比发现是学习、提炼语言的好办法，许多老师都采用，但往往只注意表面，不作深挖。设计中执教者就“啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。”引导学生从几个不同的角度发现句子的优美之处（豆荚炸开的响声，豆子蹦跳的动作，联想生活中蹦跳的快乐，感受豆粒儿的情感。让学生体验语言的精致和微妙。
精彩之三：活学活用文本。课文是学习语文的范本，学习是为了运用。本课设计了让 学生把采集的植物做成标本，并仿造课文写一首儿歌，或以第一人称的形式介绍该植物。这一设计独具匠心，一方面可以使文中的句式在活用的过程中得以内化；另一方面，激活了学生的生活体验，既进行了语言文字的训练，又激发了学生热爱自然乐于探究之情。这正是语文教学所追求的境界。
《植物妈妈有办法》试题计划
一、考查的知识点、能力点
1.考察学生识字、写字的能力。
2.考察学生对多音字的理解。
3.考察学生课文知识点的掌握与应用能力。
4.考察学生的阅读理解、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
二、题型
(一) 基础知识
1. 在在括号里填上生字。
2．照样子，写词语
3．选择，将正确答案的序号填在括号里。
（二）阅读拓展
1.填空并完成练习。
2.阅读短文回答问题。
三、试题来源
本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。
《植物妈妈有办法》微课试题内容
（时间：10分钟）
一、基础知识
1. 读拼音，写字词。
zhà jiàng fēn fēn jiá
（ ）开 （ ）落伞（ ）（ ）出发 豆（ ）
2．照样子，写词语
许多 许许多多 仔细
很多
3．选择，将正确答案的序号填在括号里。
“膀 傍”
（1）小鸟的翅（ ）受伤。明明一直玩到（ ）晚才回家。
碗 豌
（2）妈妈爱吃（ ）豆。 我每天在家里洗（ ）。
二、阅读拓展
1．根据课文内容填空。
（1）
植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子
蒲公英
苍耳
豌豆
（2）给句子加上标点符号。
只要挂住动物的皮毛（ ）孩子们就能去田野（ ）山洼（ ）
（1）根据课文内容填空。。
【试题剖析：本题主要考查学生围绕“植物妈妈传播种子方法”这一点中，最为突出的重点句文本掌握与理解能力，通过按课文内容选择正确词语、理解重点句含义的形式由浅入深，引导学生在回顾课文选词填空的基础上深化理解，扎实掌握课堂教学中的知识点。】
2.阅读短文，回答问题。
秋天，公园里可美啦！
各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还散发出一阵阵香味。梧桐树的叶子黄了，一片片飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的云。
松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着像守卫边疆的战士。
1.短文共有（ ）自然段。
2.秋天到了，（ ）开了，（ ）也开了，梧桐的叶子（ ）。
3．照样子，写一写
火红火红
________ _________ ___________
漂亮极了
________ _________ ___________
《植物妈妈有办法》微课试题答案
（共20分）
一、基础知识（ 共6分。1-3题分别是2、2、2。）
1. zhà jiàng fēn fēn jiá
（ 炸）开 （ 降）落伞（ 纷）（纷）出发 豆（ 荚 ）
2. 照样子，写词语
许多 许许多多 仔细 仔仔细细 风风雨雨
很多 很多很多 很少很少
3.选择
（1） 膀 傍 （2）豌 碗
二、阅读拓展（共14分。1题6分，第2题第1题2分，6分。）
1.填空并完成练习
植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子
蒲公英 降落伞 风
苍耳 带刺的铠甲 动物的皮毛
豌豆 晒在太阳底下 太阳
2.阅读短文，回答问题
(1) 3
(2) 菊花开了，桂花也开了，梧桐树的叶子黄了
(3) 火红火红
__许多许多_____ ___雪白雪白______ ____碧绿碧绿_______
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