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新课标，新教材，新策略——初中英语教学有感
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4.游戏是活跃课堂教学的重要手段，有助于培养学生学习的兴趣，满足学生旺盛的学习欲望，提高课堂的教学效果。
如学完Unit 4后，我让全班学生闭上眼睛，让一个的橡皮藏起来，然后让另一个学生猜东西放在哪。两个对话可进行如下：
A: Can I use your eraser?
B: Yes, of course .But where is it ?
A: Is it in your pencil—box?
B: No, it isn’t.
A: Is it on the floor?
B: No, it isn’t.
A: Is it under your book?
B: No, it isn’t.
A: Is it in your bag?
B: Oh. Yes, it is.
A: Here you are.
B: Thank you.
课堂教学实践告诉我们：在英语课上，适时适度地开展课堂游戏是促进学习语言，运用语言进行交际的好方法。
三、指导学生写读书笔记
培养学生积累词汇的习惯，词汇的积累对学英语是至关重要的，学生遇到不懂的词汇，就马上记下来了，长年累月学生的词汇逐渐就增加了。
为了拓宽学生的词汇量，增强学生的阅读能力，笔者坚持每周让学生写读书笔记；要求学生有好词、好句的摘抄，文章的概要和读后感。这既是学生鉴赏能力的体现，也为写作积累了素材。以下是学生摘抄的部分书虫的好词、佳句。
1. whisper(轻声) 2.scream(尖叫) 3.secrect(秘密) 4.equipment(装备) 5.faithful(忠诚)
6.editor(编辑) 7.prison(监狱) 8.drive very fast (飞奔) 9.chief(警长) 10.stare（瞪着眼睛）
11.murder（谋杀）12.trail(审讯)13.gram(克) 14.knot（结）15.punishment (惩罚)
2. He was a tall man with a beautiful face and big green eyes.
3. So I found a small house called Kirk .
4. She hates me because I am beautiful and she is not.
5. Christine turned her face away and said nothing.
6. He looked tired and there was no smile on his face.
笔者认为，学生摘抄的好词佳句就要内化，平时要反复运用，摘抄也需要老师的引导，如有重要的语法结构的好句是摘抄的首先的内容。
经过一个学期的训练，学生的词汇、学生的阅读和书面表达水平有了明显的提高。读写的结合，明显提升了学生的书面表达水平；写后互相交流，能使个人的认识和感悟惠及他人，还能从中认识自我的进步和不足，相互启发，共同提高。此外笔者还会选出较好的阅读笔记供参加全班同学阅读和交流。
四、结束语
本项研究性的教学探索进行了一个学期，我们发现学生的英语学习已经有了明显的改善，学生学习英语的兴趣提高了，在课堂互动中表现活跃了。学生的阅读、词汇、写作和语音的能力都有了很大的提高。在期末考试中，笔者所教的两个教学班排在年级的第一、第二名，比年级同一个层次的班级高6分，比全市的平均分高27分。
如学完Unit 4后，我让全班学生闭上眼睛，让一个的橡皮藏起来，然后让另一个学生猜东西放在哪。两个对话可进行如下：
A: Can I use your eraser?
B: Yes, of course .But where is it ?
A: Is it in your pencil—box?
B: No, it isn’t.
A: Is it on the floor?
B: No, it isn’t.
A: Is it under your book?
B: No, it isn’t.
A: Is it in your bag?
B: Oh. Yes, it is.
A: Here you are.
B: Thank you.
课堂教学实践告诉我们：在英语课上，适时适度地开展课堂游戏是促进学习语言，运用语言进行交际的好方法。
三、指导学生写读书笔记
培养学生积累词汇的习惯，词汇的积累对学英语是至关重要的，学生遇到不懂的词汇，就马上记下来了，长年累月学生的词汇逐渐就增加了。
为了拓宽学生的词汇量，增强学生的阅读能力，笔者坚持每周让学生写读书笔记；要求学生有好词、好句的摘抄，文章的概要和读后感。这既是学生鉴赏能力的体现，也为写作积累了素材。以下是学生摘抄的部分书虫的好词、佳句。
1. whisper(轻声) 2.scream(尖叫) 3.secrect(秘密) 4.equipment(装备) 5.faithful(忠诚)
6.editor(编辑) 7.prison(监狱) 8.drive very fast (飞奔) 9.chief(警长) 10.stare（瞪着眼睛）
11.murder（谋杀）12.trail(审讯)13.gram(克) 14.knot（结）15.punishment (惩罚)
2. He was a tall man with a beautiful face and big green eyes.
3. So I found a small house called Kirk .
4. She hates me because I am beautiful and she is not.
5. Christine turned her face away and said nothing.
6. He looked tired and there was no smile on his face.
笔者认为，学生摘抄的好词佳句就要内化，平时要反复运用，摘抄也需要老师的引导，如有重要的语法结构的好句是摘抄的首先的内容。
经过一个学期的训练，学生的词汇、学生的阅读和书面表达水平有了明显的提高。读写的结合，明显提升了学生的书面表达水平；写后互相交流，能使个人的认识和感悟惠及他人，还能从中认识自我的进步和不足，相互启发，共同提高。此外笔者还会选出较好的阅读笔记供参加全班同学阅读和交流。
四、结束语
本项研究性的教学探索进行了一个学期，我们发现学生的英语学习已经有了明显的改善，学生学习英语的兴趣提高了，在课堂互动中表现活跃了。学生的阅读、词汇、写作和语音的能力都有了很大的提高。在期末考试中，笔者所教的两个教学班排在年级的第一、第二名，比年级同一个层次的班级高6分，比全市的平均分高27分。
参考文献：
1. 《中小学外语教学与研究》2012年第12期
2.《Go For It 》教师教学用书 七年级上册
3. 《英语课程标准》 2011年版
