初中英语教学论文：英语作业批改中巧用情感评语

 

曾经有人说过：“教师的语言是钥匙，能打开学生心灵的窗户；是火炬，能照亮学生的未来；是种子，能深埋在学生的心里。”因此，让我们用语言走进学生的心灵，关注学生的发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，与之建立和谐的师生关系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会，能获得一种自我的满足与成功感，并且在获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。“水不流不活，人不激不跃。”对于不同阶段，不同特点、不同性格的学生给予不同的、切实可行的评语评价，因材施教，才能取得较好的效果。评语是一门艺木，对学生的评语要精心设计，使其丰富多彩。课堂教学评语，一定要把握好“度”。评而有据，言之有情，贵在恰当，务求适时。俗话说:“语言是打开心灵的金钥匙,是拨动心弦的纤纤玉指。”如果教师适时使用恰当的语言,定能为学生点燃心底的火种,激发他们深藏的情感,使之爆发出不可估量的潜能。这些教师发自内心的话语,能给学生极大的鼓舞和巨大的力量。在教师真情的感染下,学生的情弦也会打开,将会用真情回报在日常的学习中,会用更积极的态度和更认真的学习来对待自己。当然,写评语时要简洁、自然、亲切、实事求是、充满希望、富有启发性,这样才能得到良好的教学效果。这也就需要一位英语老师具备比语文老师还要强的语言艺术。因为英语评语既要有英语的严密性,又要有语文语言的艺术性,更要有一位英语老师的人情。

 

良言一句三冬暖。学生是祖国的花朵，对学生作业情况的每一句恰到好处的赞扬、鼓励都是“春泥”，会更好地浇灌呵护“花朵”。