五年级下册第二单元习作指导课学案

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

五年级下册第二单元习作指导课学案
五年级下册第二单元习作欣赏

揭 开 对 话的 奥 秘

——提示语的位置和内容

一、欣赏，让写作快乐起来

1、童年趣事（13人）

 2、醉蚊子王鹿     

3、吃盐——张馨艺

4、趣说“笑”老师 ——陈宣博

5、别开生面的语文课——王淏

6、踩驴屎——张芯蕊

7、给小鸡“接生”——刘泽帅

  千人一题写作业，与众不同是作文。
 
1、  提示语在后，用动作当提示语

《踩驴屎》——张芯蕊

前文概述：

在乡下奶奶家逗驴玩儿。

可逗了半天，它不理我。

我放下石头，拿了八个玉米秆，八个！打它，可这头贱得要死的驴还在悠然自得地吃草，我气得想啃草。我走近驴，“啪”地打在驴屁屁上，驴“吚”转过身来，半张着嘴，抬起前蹄，“妈呀！”我惊叫一声，转身就跑，“啪”，一脚踩到一泡臭烘烘、热腾腾、圆滚滚的驴屎蛋。

女孩偶尔鸡狗嫌，惹恼小驴儿还挺悬。

“妈呀”一句喊得急，说话内容摆在前。

                ——肖老师酷评

2、提示语在后，语言有温度

《肖老师》——李坤昭

前文概述：

肖老师来我们班上作文课。
 

肖老师叫我读文章后，说我读得好，问我叫什么名字，“李坤昭！”我大声回答，生怕肖老师听不到似的。

好提示语

“叮铃铃！叮铃铃！”正当我高兴在劲头上的时候，不争气的下课铃响了起来……
 

凑够字数不算好，善写语言最重要。

高手如云谁最棒？一枝独秀李坤昭

——肖老师酷评 
3、提示语在中间，表情充当，一字传神

《童年趣事》——刘子瑞

前文概述：

在弟弟家玩，被泰迪犬扰乱了。

唔——汪！汪汪汪！

 “哎呀，死菲菲，你别老叫唤了！烦死了！”梁新童有点不耐烦，“又要人抱又要人抱！你果然是一只名副其实的泰迪犬。”

习作吃苦又受累，没有亮点全白费。

生花妙笔何处寻，一字传神刘子瑞。

      ——肖老师酷评

4、突如其来的心理感受、善用标点

《作文课》——刘纯希

前文概述：

一想到要上课，怎么也提不起精神。
 

“叮叮咚——”一抬头，发现讲桌前站着一位非常熟悉的陌生老师——肖老师。肖老师是我久仰大名却又不太了解的老师。

“上课。”切，没有新意，一百个老师里有九十九个这样上课。本希望他是个独一无二的老师，切，原来是根老油条。我们规规矩矩地站起来：“老师好。”我以为老师会说同学们好，请坐。没成想，老师的回答出乎我们意料——

“你们欢迎我吗？”“欢，欢迎啊。”我们瞪圆了眼，不知什么意思。“欢迎我还这个语气，老——师——好？干净利索的一句老师好，有什么难的？”

呀呵，我心想，原来不是老油条，那是一百个老师里的那一朵奇葩！

匠心独具刘纯希，提示语里有奥秘。

表情动作寻常事，瞬间感受藏进去。

——肖老师酷评

“怎么回事嘛，说啊，你平常不是总说考试小菜一碟吗，这回怎么才考了70分，想什么呢？”妈妈一个劲儿用食指戳我的脑门，好像把我脑门戳漏了，分数就能涨上来似的。
 

5、省略提示语

《别开生面的语文课》——王淏

前文概述：

肖老师给我们班上了一节语文课。

他的语言风趣幽默，下课前还调出了几张图片，那是他带学生出去旅游拍下的。

下课后我们立即沸腾起来，你一言，我一语：“我要去马尔代夫晒太阳！”“我要去印度看泰姬陵！”“我要去夏威夷踩踩那柔软的沙滩！”“我要去意大利看地中海并感受其风情！”……我们在那里胡言乱语，胆子大的同学对老师说：“老师，我们包一年的环境卫生，咱出去玩吧！”“就是，包到毕业！”……

你一言来我一语，七嘴八舌喊得急。

王淏教咱写场面，适时省略提示语。

       ——肖老师酷评

二、有问题的句子

1、前文概述：

肖老师給我们班上了一节作文课，风趣、幽默，大家很喜欢。

结尾段：

多么风趣的老师，这就是肖老师的风格。
    风趣，肖老师的风格。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

           摘自五年级下册1《草原》——老舍

2、“心想”病

呀呵，我心想，原来不是老油条，那是一百个老师里的那一朵奇葩！

我很生气，心想，他们怎么这样，出去玩儿也不带我。

3、“说”病

爸爸说：“这件事你做得对。”

妈妈说：“你的外套呢？”

三、课堂练笔

1、两天以后，由于我不喝水，嘴上都起泡了。

妈妈问我:“你怎么了？”我说：“我肚子里要长西瓜了！”妈妈问我：“到底怎么回事？”我说:“我把西瓜籽吞进肚子里了。”妈妈哈哈大笑，说：“把西瓜籽吞进肚子里不会长西瓜的，我只是逗你而已！”我说：“哎呀！妈妈你吓死我了，害得我嘴上都长泡了。”

2、我一下子吓哭了。

    妈妈听见了，赶过来，说：“孩子，怎么了？”我哭着说：“刚才盐洒在地上脏了，我用水淘了一下，它就不见了。”妈妈听了“扑哧”一笑，说：“傻孩子，盐怎么能用水淘呢？？盐是不能沾水的，一沾水就化了。”我说：“啊！”
 

要求：

1、 分段写对话。

2、 灵活安排提示语的位置。

3、 有能力的同学可以试着用人物的表情、神态和动作当提示语。

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用