《中考口语交际和综合学习专题》复习课教学设计

课 题

《八年级口语交际和综合学习专题》复习课

执教者（单位姓名）

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教

 

学

 

目

 

标

知识

目标

让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。

能力

目标

 让学生学会在各种交际活动中，倾听、表达和交流。

情感

目标

学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

教学重点

让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。

教学难点

让学生学会在各种交际活动中，倾听、表达和交流。

教学方法

启发式、讨论式、

教具运用

多媒体

课 时

安 排

1课时

课前准备

学 生

 

教 师

多媒体课件

教      学       过       程

教师活动

学生活动

一、教师导入，明确目标：（2分钟）

导入语：中国有句古话叫做“一言知其贤愚”，一句话就能知道一个人的好坏，在日常生活中，人们常常免不了“以貌取人”，但从这句古训又能看到“以言取人”的巨大价值；而在西方，早已把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，可以看到这里的“舌头”喻指的就是口才，而且把它作为三大武器之首，可见语言的巨大威力。虽然东西方语言不同，但这其间又存在共通之处，语言作为人们表达思想、沟通感情，为人处世的重要交际工具，它综合的反映了一个人的知识、见识、性格、气质等素质，古往今来的人都重视它，研究它，口语交际也成为了语文素养的一个重要体现，近年的中考语文试题中经常见到这类题型，今天我们就来一起看看中考口语交际题和它的综合运用。

二、感受中考题：（4分钟）

1、 教师出示近几年中考题，让学生感受：

2009年广东中考题：

班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。

6.班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。（2分）

7.为本次活动设计一条标语。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）（2分）

8.某电视台近期播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：“真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。（3分）

2010年广东中考题：

广州将举办第l6届亚运会，学校拟选派l0名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚 运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：

 6．请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。(2分)

 7．拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。(3分)

 8．拉拉队应该做好哪些准备工作?请你提出两项建议。(2分)

三、小试牛刀：----教师出示思考题 （8分钟）

教师过渡语：实践出真知，我们只有在不断的实践中才会发现问题，下面让我们一起来小试牛刀。

1.在下面情景中说话最得体的一项是(   )

    王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:

    A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?”

    B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。”

    C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?”

    D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。

   2. 根据下面的语境填写恰当得体的语言。

    (1)如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家,请你用得体的语言委婉地指出老师的错误:

(2)在班上组织的一次课外学习活动的总结会上,你第一个发言你的发言结束时要说的话:

四、方法归纳：（8分钟）

教师过渡语：有句俗话说得好：磨刀不 误砍柴工。做任何事情必须要有正确的方法做指导，请同学们根据中考题以及在小试牛刀中同学们出现的不足进行思考：口语交际要注意什么？作为答题者我们要做到什么？

2、教师补充解答注意点：

    （1）看清题目,明确要求

    （2）抓住题眼,品读情境

（3）理解题意,灵活答题

四、提高升华：（18分钟）

1、教师过渡语：刚才我们做了一些简单的基础题，下面让我们增大难度，进行提高升华。

2、教师出示思考题，组织学生在堂上练习本上进行书面练习。

思考题：

1、下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通过张伟父母,然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境,设计出两次电话的内容。

   2、5月31日是世界无烟日。请你从身体健康的角度拟一条警示语，劝告人们不要在公共场所吸烟。要求：语言简练、得体，不超过20个字。

3、教师组织学生到讲台前，根据情境一进行情境模仿练习，同时请1-2位学生到黑板前板书练习。

4、教师对学生作鼓励性评价，其余的由教师引导或组织学生作评价。

     四、教师总结，善意提醒（3分钟）

我们今天学习这样一个专题并非全为考试这么功利，值得提醒大家的是：

1、 苦练内才，内外兼修，才能真正练好口才。

2、 与人说话，做到口到心到，言不由衷是不会赢得别人的尊重的。

3、 说的好不如做得好，言必信，行必果！

4、 谨记“言多必失”，慎言，说不好不如不说。

五、布置课后练习：（2分钟）----完成近三年广东中考试题（具体内容见教学环节一）

 

一、明确目标，感受历年中考题。

二、学生自由发言，回答小试牛刀的练习。

三、请同学们根据中考题以及在小试牛刀中同学们出现的不足进行思考：口语交际要注意什么？作为答题者我们要做到什么？（学生口头回答，并归纳）

◆备考锦囊——八字要诀

    内容上——简明?有据

    形式上——委婉?得体

    简明——简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明”

    有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清”

    委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢……

    得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象

四、          小组合作、探究学习：

1、             学生在堂上练习本上独立完成提高升华中的思考题。

2、             小组交流、讨论，互相提出不足之处。

3、             学生到讲台前根据情境进行口语训练，并且在老师的指导下学会评价，并且学习别人的优点。

4、             1-2位学生到黑板前板书“提高升华）中训练题2的答案，师生共评。

四、学生再次回顾备考锦囊口语交际应注意的问题。

五、完成课后作业进行巩固消化。