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16、《大自然的语言》第2课时导学提纲
16、《大自然的语言》第2课时导学提纲
民众中学 许金莲
学习要求:
1、分析本文的逻辑顺序以及各部分内容之间的联系。
2、掌握本文运用事例说明问题的方法。
3、培养学生对自然科学的兴趣。
一、课前复习
复习上节课课知识点。
这篇课文思路清晰,层次分明,围绕物候现象的研究,说了哪几个方面的内容,可以分为几个部分。
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
二、问题探究(课前完成)
1、 探究文章的说明顺序
①、 从文章整体看是什么顺序?
首先介绍 ,然后(以具体事例)说明 接着谈
最后说明 。这种说明顺序是
②、从局部看是什么顺序?(以6——10段为例)
“四个因素”是由 到 ,这种顺序叫
“前三者”是 因素,“第四个”是 因素 。
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
③、探究文章采用事例说明问题的方法
第二自然段列举了什么例子?说明了什么问题?
第五自然段这个例子是说明什么的?
第七段首先是纬度这一段,举了哪些例子,说明了什么?