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2018年春苏教版一年级数学下册全册教案
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小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。
三、练习巩固，应用拓展
1．“想想做做”第1题。
学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。
2．“想想做做”第2题。
出示第一组、第二组题让学生按组计算。
出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。
让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。
3．“想想做做”第4题。
谈话：请大家看第4题，小鸭子20+20找到了它的妈妈40，其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌同学互相检查。
4．“想想做做”第5题。
谈话：请看第5题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。
5．课堂作业。
“想想做做”第3．6题。
四、全课总结
这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。
五、作业布置
数学练习册
板书设计
口算整十数加、减整十数
第四单元 100以内的加法和减法
口算两位数加整十数、一位数（不进位）
教学内容：教科书第44-46页
教学目标：
知识与技能：学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。
过程与方法：通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数的区别发展学生的思考力。
情感态度与价值观：发展解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。
教学重难点：两位数加整十数和一位数的口算和估算方法
课时划分： 1课时
教学过程：
一、复习旧知
1．口答（数的组成）
2．口算
算70+2你是怎样想的？70+20呢？
二、动手动脑，探讨新知（示图）
1．教学45+30
谈话：今天停车场里开来了几辆汽车。这是大客车、小客车、小轿车，你知道每辆车有多少个座位吗?求：大客车和小客车一共有多少个座位？怎样列式？
45+30=
摆小棒
谁来一边摆小棒一边介绍？
先摆4个十5个一是45，再摆3个十是30，合起来是75。
通过摆小棒，你怎样看出是75的？
因为有7个十和5个一，合起来就是75。
演示：计数器
在十位上拨4颗珠子，个位上拨5颗珠子是45，再在十位上拨3颗珠子，合起来是75。
追问：这3颗珠子，为什么要拨在十位上？
评价总结：说的很好！加30就是加3个十，这3颗珠子要拨在十位上。
4个十加3个十得7个十.7个十和5个一合起来是75。
如果我们现在不摆小棒，也不用计数器，你准备怎样算45+30呢？
指名说说你是怎样算得？
板书：40+30=70 70+5=75
总结：其实无论是摆小棒还是拨算珠，我们都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。
我们一起读一读。
2．教学45+3
提问：大客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？
45+3等于多少？让我们用小棒或计数器摆一摆，拨一拨。
不用小棒和计数器你会算吗？
3．比较计算45+30和45+3有什么不同？
都是45加上一个数，一个是加30，一个是加3，那么计算45+30和45+3有什么不同？
45加30，30的3加45的在哪一位上？为什么？
45加3，3加在45的哪一位上？为什么？
揭示课题：今天我们学习的就是两位数加整十数、一位数
三、巩固新知
1．想想做做第1题：
2．想想做做第2题
学生独立完成并比较交流
3．想想做做第3题
40个苹果，34个梨，苹果和梨一共有多少个？
你会求吗？独立完成，集体订正。
四、全课总结
今天这节课我们学习了——两位数加整十数、一位数，你有什么收获
五、作业布置
数学练习册
板书设计
口算两位数加整十数、一位数（不进位）
求被减数的简单实际问题
教学内容：第47-48页
教学目标：
知识与技能：结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果。
过程与方法：在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问题数量关系的经验，进一步发展推理、判断等思维，培养分析问题、解决问题的初步能力
情感态度与价值观：通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验；感受数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自觉性，在书面解决实际问题时，逐步养成良好的学习习惯。（如：标注单位的习惯；口答的习惯，认真计算的习惯。）
教学重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。
教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。
课时划分：1课时
教学过程：
一、创设游戏，激趣导入
1．师生谈话：
师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想要吗？
师：想要的小朋友坐端正了，开动你的小脑筋。谁今天上课认真听讲，积极举手发言，你就能得到这些礼物。
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