减小字体
增大字体- ·上一篇教案：2018年苏教版二年级数学下册全册教案
- ·下一篇教案：二年级语文下口语交际《查资料》教案
2018年春苏教版一年级数学下册全册教案
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
20 13 13减8得5，
5 20加5得25。
33 – 8 = 25 把33分乘3和10，
∧
23 10 10减8得2，
2 23加2得25。
讨论：为什么每次都要把减出的数与另一个数合起来？
每人选用自己喜欢的方法再次说一说计算过程。
第四层次：尝试练习，及时巩固。
“试一试”：46 – 9 =（ ），学生独立边说边做，指名说出口算过程。
“想想做做”第1题后两题：62 – 5 53 – 6
要求选用自己喜欢的方法计算。边做边说过程，指明学生说出口算过程。
三、多曾练习，巩固深化
1．基础题：“想想做做”第2题。
要求竖着做，边做边说计算过程。
实物投影上集体校对。（选一题或错题指名说说计算过程。）
观察：每组四小题之间有什么关系？（在计算各组下面三小题时，都要算上面的一小题。）
表扬全对学生。
2．第3题：引导学生看懂题意，书上列式计算，全体校对，教育学生要有关心妈妈、关心他人的意识。（34-7=27（个））
3．第4题：引导学生看懂踢意，书上列式计算，全体校对，教育学生要尊敬长辈。（66-8=58（岁））
4．引申题：老师今年32岁，你几岁？悄悄地说给同桌听。那老师比你大几岁？
5．课外活动：生活中比多（少）的例子非常多，带上今天所学的知识你们一定能解决许多问题。课后，如果哪位同学找到了这类问题，并把它解决了来说给老师听，老师把智慧星奖给你们。到星期五，比一比谁得到的智慧星多，你将得到老师的一分小礼物。
四、全课总结，促进建构
师说：学到这儿，想想看你又学到了一个什么新本领？小组内试说，指名说。
重点提问：个位上不够减怎么办？在以后计算时，选用你喜欢的方法进行计算。
五、作业布置
数学练习册
板书设计
两位数减一位数（退位）
30 - 8 = 22 把30分成20和10，
∧
20 10 10减8得2，
2 20加2得22
练习十二（1）
教学内容：教科书第81页的1-6题。
教学目标：知识与技能：指导学生练习掌握并熟练两位数减一位数（退位）的计算方法。
过程与方法：培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。
情感态度与价值观：在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。
教学重点：
两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。
教学难点：
两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。
课时划分：1课时
教学过程：
一、复习
上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。
1、练习十一1
43-3= 70-5= 24-8=
43-5= 70-7= 34-8=
43-9= 70-9= 36-8=
（1）直接说得数，并指名说一说每组3题的计算过程。
（2）提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）
2、练习十一第2题
（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。
（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。
3、练习十一第3题
（1）学生独立填写在书上。
（2）指名核对答案。
4、练习十一第4题
（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。
（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错在哪里。
5、练习十一第5题
（1）学生独立口算。
（2）开火车核对答案。
三、练习总结
今天，你有什么收获？
四、作业布置
数学练习册
板书设计
练习十一
练习十二（2）
教学内容：教科书第82页的7-11题
教学目的：
知识与技能：使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程。
过程与方法：能正确地、熟练地口算出已经学过的计算，培养学生的估算意识。
情感态度与价值观：情感态度与价值观：在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。
教学重点：
两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。
教学难点：
两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。
教学过程：
一、复习
口算。
69一9＝ 78一7＝ 32一7＝
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] 下一页
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用