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2018年春苏教版一年级数学下册全册教案
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（四）智慧屋，拓展练习
最后老师还要带大家到智慧屋里去转装，看看谁能赢得智慧之星的称号！
树上飞走了24只小鸟，_______________，树上原来有几只？
师：咱们一起来读读这个题目
问：这个题目能算吗？再问：为什么？（只有一个信息或缺少一个数学信息。）
追问：你能给这个题补充一个数学信息吗？你想怎么填?你会算么？怎么列式。
写出算式。24+_____=_____（只）
口答。
四、总结评价通过今天的学习你有什么收获？
小结：我们学习了求原来有多少的实际问题，就是要把已经用去的和还剩的合起来，用加法。列式计算后还要写出单位名称，还要口答。今天小朋友们的表现真不错
板书设计：
解决简单的实际问题
已经+还剩=原来
23+5=28（个）
21+3=24（块） 4+12=16（个）
练习七
教学内容：教科书第49页
教学目标：
知识与技能：通过练习进一步熟练掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力
过程与方法：通过练习能说明和归纳相应的口算过程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。
情感态度与价值观：在正确口算的过程中获得成功的体验，提高数学学习的自信心，在加、减法解决实际问题的应用中，初步感受数学的应用价值。
教学重难点：熟练口算两位数加整十数、一位数。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力。
课时划分：1课时
教学过程：
一、计算练习巩固
1．算一算，比一比，说一说。（练习七第1题）
认真观察这几组算式，你能发现什么？
2．先估算，再计算。
出示课本练习七的第2题，请学生先说出得数是几十多，再算出得数。让学生说一说，估算的时候要注意什么?然后再让学生独立计算。
小3．不计算，比大小。
出示课本练习七的第3题，
二、解决实际问题
1．出示课本练习七的第4题，指名读题，全班齐读。怎样列式呢？要求学生独立列式填空。交流结果
2．练习七第5题，集体读题，理解题意，独立列式，完成交流思考过程和结果。
三、全课总结
通过这节课的练习，你在两位数加整十数、一位数的计算上有了哪些进步？
四、作业布置
数学练习册
板书设计
练习七
两位数减整十数、一位数（不退位）
教学内容：教科书第50至52页
教学目标：
知识与技能：经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）
过程与方法：能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
情感态度与价值观：进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯
教学重难点：
1．重点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法,
2．难点：能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同
教学准备： 挂图
教学过程：
一、以旧引新，揭示课题
1．口算：
73+30= 40+5= 36+20= 21+50=
60-30= 30+8= 36+2= 21+5=
2．指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。
3．板书课题：两位数减整十数、一位数。
二、学习新知，探索算法
1．情境图。提问：
①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？
②还有多少个座位空着？
③用什么方法计算？
④指名列出算式，板书45-30=？
学生探索算法。
①同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。
②学生设想，独立操作。
③组织学生交流。估计会出现以下几种算法：
第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到黑板上来摆一摆。着重让学生说说：减30怎样减。
第二种：想30+（15）=45
第三种：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15
④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。
刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。
2．出示情境图。
（1）指导看懂图意：一共有45座，还有3个作为空着。
（2）车上一共坐了多少人？
（3）用什么方法计算？怎样列式？板书：45-3=（）
（4）你想怎样算？先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说？
3．比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。
（1）这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢，请你们仔细观察观察，相信你们肯定会有发现的。
（2）分组讨论、交流、补充，归纳出两题的异同点。
三、巩固深化
1．“想想做做”第1题，用算珠拨一拨，并说出结果。
54-20=（）86-50=（）
54-2=（）86-5=（）
2．“想想做做”第2题：
学生独立计算，交流比较。
3．“想想做做”第3题：
读懂题意，学生根据已知的条件列算式解答。
交流时，提醒单位名称，让学生尝试口答。
四、课堂总结
同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？
五、作业布置
数学练习册
板书设计
两位数减整十数、一位数（不退位）
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