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2018年春苏教版一年级数学下册全册教案
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笔算两位数减两位数的退位减法
教学内容：教科书第88-89页的内容。
教学目标：
知识与技能：
1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
2.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
过程与方法：会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
情感态度与价值观：通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
教学重点：
正确笔算退位减法。
教学难点：
弄清笔算退位减法的算理。
课时划分：1课时
教学过程：
一、探究新知
1.教学例题
（1）出示例题情境图。
（2）师问：小星比小梅多多少张？你能列算式吗？50-26
（3）可以小朋友用小棒和计数器帮忙。
指名上台演示。
（4）用竖式该怎么做？让学生独立思考。
2. 5 0
－2 6
2 4
（1）结合板书问：个位上0-6不够，怎么办？（10-6=4）
（2）强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。
3.试一试
（1）学生独立计算。指名学生上台板演。
（2）让学生说出计算过程。
4.小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么？
（数位对齐，从个位算起，退一作十）
二、巩固练习
1.想想做做第1题
（1）学生先在书上独立计算，然后指名上台板演。
（2）全班交流。
2.想想做做第3题
（1）出示情境图
（2）提问：还剩多少本？（64-28=36（本））
（3）指名说说计算过程。
三、总结评价
今天学习了什么？你有哪些收获？掌握了哪些新本领？
四、布置作业
书上第90页的第2题 用竖式计算
板书设计
笔算两位数减两位数的退位减法
50-26=24
5 0
－2 6
2 4
练习十四（1）
教学内容：教科书第90页的1-5题。
教学目标：
知识与技能：进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
过程与方法：通过对练习题的计算，使学生更加熟练地掌握笔算方法。
情感态度与价值观：通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
教学重点、难点：掌握笔算退位减法
课时划分：1课时
教学过程：
一、新课教学
1.练习十四，第1题
（1）提问：你能说说每题得数的十位上是几吗？
（指名口答）
（2）学生在书上完成竖式计算。
（指名部分学生上黑板板演。）
（3）全班核对。错误的题目要找出错误原因。
2.练习十四，第2题
（1）提问：右边的各题的计算错在哪里？
（学生独立判断，并在书上完成正确的竖式。）
（2）指名学生交流。错误的找出错误原因。
3.练习十四，第3题
完成在课堂作业本上。
4.练习十四，第4题
（1）出示情境图。指名学生描述图意。
（2）提问：一个书包多少元？
（学生计算在书上，然后指名交流。）
（3）提问：你是怎样想的？为什么这样列算式？
（把付的钱-找回的钱=书包的价钱）
5.练习十四，第5题
（1）出示情境图。指名学生描述图意。
（2）提问：玉米比高粱少多少棵？（46-38=8（棵））
（3）提问：你是怎样想的？为什么这样列式？
（指名回答）
二、总结评价。
今天，你有什么收获？
三、作业布置
数学练习册
板书设计
练习十四（2）
教学内容：教科书第91页的6-10题。
教学目标：知识与技能：进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
过程与方法：通过对练习题的计算，使学生更加熟练地掌握笔算方法。
情感态度与价值观：通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
教学重点、难点：掌握笔算退位减法
课时划分：1课时
教学过程：
一、新课教学
1.练习十三第6题
（1）学生在书上独立口算。
（2）开火车交流答案，学生自己批改。
（3）对于错误的题目要指出错误原因。
2.练习十三第7题
（1）学生在书上列竖式计算。
（2）指名8名学生上黑板板演。
（3）全班核对答案。找出错误的题目错在哪里。
3.练习十三第8题
（1）提问：你能说说哪几题的得数小于40吗？
（指名回答，并说出估算的过程。）
（2）学生在书上完成竖式计算。
（3）全班批改，核对。
4.练习十三第9题
（1）出示情境图，指名学生描述题意。
（2）提问：模型汽车比模型飞机贵多少元？（50-34=16（元））
洋娃娃比模型汽车便宜多少元？（50-12=38（元））
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