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2018年春苏教版一年级数学下册全册教案
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练习十一（2课时）
第二课时
教学内容：教科书第79页练习十一第6-10题。
教学目标：知识与技能：通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练
地口算，培养学生估算的意识。
过程与方法：通过练习提高口算能力，在探索规律的过程中发展观察、比较、抽象等初步的思维能力。
情感态度与价值观：在增强口算能力的同时，发展数学学习的自信心，获得正确计算的成就感。
教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。
教学难点：培养学生估算的意识。
教学过程：
一、复习。
1．口算：
38+6= 83+7= 6+35=
54+3= 30+26= 73+9=
9+27= 74+8= 34+30=
集体计算，选一两题说说你是怎么算的？
2．比一比，算一算。练习十一第9题
独立完成，集体订正
3．导入新课
今天我们继续上一节练习课。[板书：练习十一（2）]
二、练习。
1．练习十一第10题。
（1）先估算，说出每道题的得数是几十多，说说你是怎样估计的？
（2）独立计算并检查估计的是不是合理。
2．练习十一第11题。
学生读题，理解题意。独立列式计算。
3．练习十一第12题。
（1）出示第12题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？
（2）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？
4．练习十一第13题。
让学生观察，独立思考，找出规律填数。
三、作业布置。
1．《练习册》练习十一（2）。
2．找出得数大于50的算式并在后面的方框中打“√”
30+22 46+5 37+6
2+30 46+3 37+60
3．在○内填上>、<或=。
54+8○63 54+9○9+54 98+2○100
98+2○100 63+6○65+67 5+9○30+4
4．河里有38只鸭子，9只鹅，鹅和鸭一共多少只？
5．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，两次一共游走多少只？
板书设计
两位数减一位数（退位）
教学内容：教材第79-80页
教学目标：知识与技能：经历探索两位数减一位数（退位）口算方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练地口算两位两位数减一位数的退位减法。
过程与方法：学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。
情感态度与价值观：让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度。
教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法。
教学难点：理解算理，能够正确进行口算。
课时划分：1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣促学
小朋友，我们的好朋友小华、小军、小丽又来了，听，他们在说什么？（出示课件）小丽说：“我有8张画片。”小军说：“我有33张画片。”小华说：“我有30张画片。”
问：谁能提出一个用减法计算的问题？
针对学生回答，师贴出问题、写出算式。
小军比小华多多少张？ 33-30
小华比小丽多多少张？ 30-8
小军比小丽多多少张？ 33-8
这三个式子中，哪一个算式我们已经学过了？（33-30），同桌说说是怎么想的。指名口算并说出口算过程。
小结揭题：计算时用个位上的数减个位上的数即相同数位上的数才能相减，今天我们将继续学习口算（板书课题：口算）
二、自主探索，实现再创造
第一层次：独立探索，合作交流。
（指着30-8）30减8该怎么减呢？老师相信小朋友通过摆一摆、说一说，一定会解决这个难题的，那就开始行动吧！
学生摆好后，同桌内交流操作过程。
集体交流“30-8”操作过程（学生在投影上演示）（摆3捆小棒，先打开其中1捆变成10根，也就是3捆小棒分成两捆和10根，用10根减8根剩2根，2根与2捆合起来是22根）。
图式结合，理解算理（在交流操作过程中，老师配合学生语言和动作板书算是，注意操作与算理紧密结合）。
30 - 8 = 22 把30分成20和10，
∧
20 10 10减8得2，
2 20加2得22
讨论：为什么减出的2要与20合起来？（指名交流）
第二层次：尝试练习，阶段小结。
“试一试”：50-6=（ ），学生边算边说口算过程，有困难的学生仍可用小棒摆一摆，做完后指名说口算过程。
“想想做做”第1题中前两题：70-4 40-9
学生独立边做边说口算过程，同桌选一道互说口算过程，指明学生说计算过程，强化教学难点。
小结：整十数减一位数，个位不够减，可以先打开一捆变成10根，即10位退1成10后再减，然后把两部分合并起来。
第三层次：第二次探索，合作交流。
学会了“30-8”，那“33-8”该怎么计算呢？
全班汇报不同的计算方法，学生可以投影边摆边说，老师配合学生板书。可能出项以下三种不同计算方法：
33 – 8= 25 把33分成20和13，
∧
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